Reflexionen en colectivo sobre la situación seleccionada, valoren la complejidad de los contenidos y elijan, modifiquen o redacten una propuesta de horizonte de expectativas.

Identifiquen la problemática de alimentación en su comunidad Comparan Opción 1 (base de datos de saberes → Plato del Bien Comer) y Opción 2 (Plato del Bien Comer económico e ilustrativo con alimentos locales) Eligen la opción con la que más se identifican o redactan una nueva considerando tiempos y materiales

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 3

SEP/CONALITEG

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Etapa 3: Una propuesta de solución y Etapa 4: Paso a paso

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Respuesta rápida

Elijan y redacten un horizonte de expectativas (base de datos o Plato del Bien Comer propio). Planifiquen con cronograma, recolección, revisión y listado de actividades; conserven productos como evidencias.

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Solución — Página 139

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Etapa 3: ¡Una propuesta de solución!)

Reflexionen en colectivo sobre la situación seleccionada, valoren la complejidad de los contenidos y elijan o redacten un horizonte de expectativas.

El problema identificado orienta la búsqueda de alternativas: alimentación de la comunidad.
Se comparan dos opciones de horizonte de expectativas (ver tabla en contenido).
Opción 1: base de datos de saberes comunitarios sobre alimentación → proponer un Plato del Bien Comer propio.
Opción 2: elaborar un Plato del Bien Comer propio con saberes y alimentos de fácil acceso, económico e ilustrativo, como base de dietas correctas.
Elijan la que más les identifique o modifíquenla; consideren tiempos y materiales.

Respuesta orientativa: Si su proyecto busca documentar saberes, elijan la Opción 1; si buscan un producto visual y práctico, la Opción 2. Ejemplo de propuesta nueva: "Crear un Plato del Bien Comer de la comunidad usando los 5 grupos de alimentos con productos locales económicos".

Ejercicio 2

(Etapa 4: Paso a paso)

Redacten la serie de actividades para controlar tiempos y conducir la investigación.

Hacer, en comunidad, un cronograma de actividades.
Recolectar información sobre los saberes de la comunidad acerca de su dieta cotidiana.
Revisar exhaustivamente dicha información.
Enlistar las alternativas de actividades para las diferentes etapas del proyecto.
Al finalizar cada etapa, generar y conservar productos/evidencias para la presentación y retroalimentación.

Respuesta orientativa: Cronograma ejemplo: Semana 1 cronograma; Semanas 2-3 recolección (entrevistas, encuestas); Semana 4 revisión; Semana 5 enlistar actividades; Semana 6 producto final (Plato del Bien Comer) y evidencias (formatos, fotos, bitácora).

Contenido de la página

Reúnanse, en colectivo, y reflexionen acerca de la situación que seleccionaron, valoren la complejidad de los contenidos y desarrollen ideas para el desarrollo del proyecto. Si lo consideran pertinente, planteen una situación diferente.

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Identificar una problemática los orientará en la búsqueda de alternativas o posibles soluciones. Esto se propicia con la elaboración de un horizonte de expectativas que dé un marco al proyecto. A continuación, se muestran dos opciones, elijan la que se ajuste a sus necesidades, o bien modifíquenlas y redacten una propuesta nueva.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Hacer una base de datos de los saberes de la comunidad relacionados con la alimentación para proponer un Plato del Bien Comer propio.	Hacer un Plato del Bien Comer propio a partir de los saberes y de los alimentos de fácil acceso en la comunidad, que sea económico e ilustrativo, con el fin de que sirva de base para la elaboración de dietas correctas.

Tener mayor claridad sobre cuál es el horizonte de expectativas con el que más se identifican les permitirá planear óptimamente las actividades que van a realizar. En todo momento consideren los tiempos y materiales necesarios para desarrollar el trabajo.

Etapa 4. Paso a paso

Redactar una serie de actividades es la mejor opción para llevar un control de los tiempos disponibles, decidir los pasos por seguir durante el proyecto y conducir lo mejor posible la investigación. Se pueden apoyar en la siguiente serie de actividades:

Hacer, en comunidad, un cronograma de actividades.
Recolectar la información necesaria respecto a los saberes de su comunidad acerca de su dieta cotidiana.
Revisar exhaustivamente dicha información.
Enlistar las alternativas de actividades para las diferentes etapas del proyecto.

Recuerden que, al finalizar cada momento, etapa o actividad, deben generar resultados o productos. Consérvenlos, ya que formarán parte de su presentación, serán las evidencias del trabajo realizado y tendrán utilidad como referentes para la retroalimentación.

Ejemplos resueltos

Elabora un horizonte de expectativas propio a partir de las dos opciones de la página.

Propuesta: "Crear un Plato del Bien Comer de la comunidad de [lugar] con los alimentos locales de más fácil acceso y bajo costo, acompañado de una base de datos con recetas tradicionales, para servir de base a dietas correctas." Se combinan así las opciones 1 y 2.

Tabla

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Hacer una base de datos de los saberes de la comunidad relacionados con la alimentación para proponer un Plato del Bien Comer propio.	Hacer un Plato del Bien Comer propio a partir de los saberes y de los alimentos de fácil acceso en la comunidad, que sea económico e ilustrativo, con el fin de que sirva de base para la elaboración de dietas correctas.

Diagrama

timeline
    title Etapa 4: Paso a paso del proyecto
    Semana 1 : Hacer cronograma de actividades
    Semanas 2-3 : Recolectar saberes comunitarios sobre la dieta
    Semana 4 : Revisar exhaustivamente la información
    Semana 5 : Enlistar actividades de cada etapa
    Semana 6 : Generar productos y evidencias finales

Glosario (5)

Horizonte de expectativas: Marco general que orienta hacia qué resultados se espera llegar en un proyecto; da dirección y propósito al trabajo.
Plato del Bien Comer: Representación gráfica de los grupos de alimentos que deben incluirse en una alimentación correcta y equilibrada.
Cronograma: Organización temporal de las actividades de un proyecto, indicando cuándo se realiza cada una.
Evidencias: Productos y resultados generados en cada etapa que prueban el trabajo realizado y sirven para la retroalimentación.
Retroalimentación: Devolución de información sobre el desempeño para mejorar el proyecto.

Preguntas para practicar

¿Qué es un horizonte de expectativas y por qué es importante para su proyecto?

Es el marco o punto de llegada que orienta el proyecto. Es importante porque da dirección, permite planear las actividades de forma óptima y define los tiempos y materiales necesarios para alcanzar la meta propuesta.

¿Por qué deben conservar los productos o resultados de cada etapa?

Porque formarán parte de la presentación final, constituyen las evidencias del trabajo realizado y sirven como referentes para la retroalimentación que mejora el proyecto.

Temas y conceptos clave

Etapa 3: Una propuesta de soluciónHorizonte de expectativasEtapa 4: Paso a pasoCronograma de actividadesEvidencias y productos del proyectohorizonte de expectativasproblematizaciónPlato del Bien Comercronogramaevidenciasretroalimentación

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📌 Antes de leer esto

• Identificación de problemáticas comunitarias
• Trabajo colaborativo en equipo
• Nociones básicas de planificación y alimentación saludable

Siguiente tema sugerido

Etapa 5: desarrollo del proyecto y elaboración de productos/evidencias finales

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Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Etapa 4.Paso a paso

?Hacer, en comunidad, un cronograma de actividades.

S Recolectar la información necesaria respecto a los saberes de su comunidad acerca de su dieta cotidiana.

Revisar exhaustivamente dicha información.

Enlistar las alternativas de actividades para las diferentes etapas del proyecto.

Recuerden que, al finalizar cada momento, etapa o actividad,deben generar resultados o productos. Consérvenlos, ya que formarán parte de su presentación, serán las evidencias del trabajo realizado y tendrán utilidad como referentes para la retroalimentación.

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Hacer una base de datos de los saberes de la comunidad relacionados con la alimentación para proponer un Plato del Bien Comer propio.	Hacer un Plato del Bien Comer propio a partir de los saberes y de los alimentos de facil acceso en la comunidad, que sea económico e ilustrativo, con el fin de que sinva de base para la elaboración de dietas correctas.

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