Etapa 3.
jUna propuesta de solución!
Una vez identificada la situación problemática, es importante atenderla.Para ello, deben elegir el horizonte de expectativas que quieren alcanzar y cómo lo conseguirán. Lean las siguientes propuestas y, si tienen alguna pregunta, consulten a su maestra o maestro. Si es necesario, modifiquen o planteen uno nuevo.
Identificar el problema del cual partir es un primer paso hacia su solución porque da sentido al horizonte de expectativas que los guiará para resolver las situaciones complicadas.
Etapa 4.
Paso a paso
Con la intención de avanzar en la construcción de su cápsula informativa,se sugiere realizar la siguiente serie de actividades. En comunidad,decidan cuáles sugerencias son más convenientes de acuerdo con los requerimientos de su proyecto académico.
Organizar las tareas para identificar a los responsables de hacer la cápsula informativa, en qué lugar se reunirán, qué momentos dedicarán y la lista de materiales necesarios.
Elaborar un cronograma e incluir en él los tiempos previstos para cada actividad y el nombre de los responsables.
Revisar cuidadosamente la información de las diferentes fuentes de consulta.
Identificar las dificultades que enfrentan en la comprensión del contenido y proponer posibles soluciones.
Acordar los turnos de participación de sus companeras y companeros para exponer la cápsula informativa.
Etapa 5.
Distintas fuentes de consulta
Con ayuda de sus companeras y companeros, elaboren un plan de búsqueda de información para desarrollar su proyecto. La siguiente lista de contenidos de investigación les servirá de guia, revisenla cuidadosamente.
?Características de las reacciones químicas
Reacciones quimicas en situaciones cotidianas
Cambios reactivos y sus productos
Registro de datos en tablas de frecuencias
Elaboración de distintos tipos de gráficas (de barras, circulares, de linea)
Interpretación de diferentes tipos de gráficas (de barras, circulares, de linea)
烤
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| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
| Proponer una explicación sobre las | Elaborar la cápsula informativa, con distintas |
| características de las reacciones químicas y | gráficas, para presentar los datos más relevantes |
| de las mezclas, en la cual se usen gráficas | de las mezclas de diferentes productos |
| acompanadas de párrafos breves y coherentes. | y las reacciones químicas que las producen. |
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