Arte, lengua y cultura: las manifestaciones de nuestro lugar
Respuesta rápida
Proyecto: analizar y aplicar elementos estéticos en un poema colaborativo, un ensayo con emojis y una canción colectiva, sobre manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas de México.
Solución — Página 28
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Contenido de la página
La página introduce el proyecto parcial de aula "Arte, lengua y cultura: las manifestaciones de nuestro lugar" de la Telesecundaria (3.º grado).
Ideas principales
- Riqueza cultural de México: el país posee manifestaciones que van desde tradiciones prehispánicas (celebraciones de los ñhañhu de Tolimán en la Peña de Bernal) hasta expresiones contemporáneas (la música de los mariachis de Jalisco, declarada Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad en 2011).
- Vínculo con la diversidad lingüística: muchas manifestaciones se transmiten en lenguas originarias; ejemplo: la lengua purépecha y las pirekuas (cantos tradicionales de los purépechas de Michoacán).
- Elementos estéticos: toda manifestación cultural contiene elementos estéticos y recursos propios que deben analizarse para comprenderlas y apreciarlas, o para construir las propias.
- Productos del proyecto: se explorarán y aplicarán los elementos estéticos en tres productos:
- un poema colaborativo;
- un ensayo con emojis;
- una canción colectiva.
- Trabajo colectivo: se requieren acciones planificadas en conjunto para alcanzar los resultados esperados.
- Mejora continua: al terminar, los estudiantes presentarán sus resultados en "¡Ya lo tenemos!", incorporarán mejoras con base en los comentarios recibidos y vincularán los contenidos con otros campos disciplinares.
Intención didáctica (recuadro lateral)
Fortalecer la comprensión de la intención del proyecto observando el video "Arte, lengua y cultura: las manifestaciones de nuestro lugar" (código QR / bit.ly/496p4D1).
Respuesta orientativa a la consigna de lectura
Pregunta: ¿Cuál es la intención didáctica de este proyecto parcial de aula?
La intención es que los estudiantes reconozcan, analicen y apliquen los elementos y recursos estéticos presentes en las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas de su localidad, a partir de tres productos creativos colectivos (poema, ensayo con emojis y canción), fortaleciendo el aprecio por la diversidad cultural y lingüística de México y desarrollando trabajo colaborativo.
Contenido de la página
Arte, lengua y cultura: las manifestaciones de nuestro lugar
México se caracteriza por su gran riqueza y diversidad de manifestaciones artísticas y culturales: desde las tradiciones y los festejos provenientes de la época prehispánica, como las celebraciones de los ñhañhu de Tolimán en la Peña de Bernal, hasta expresiones contemporáneas y modernas, como la música de los mariachis de Jalisco, la cual fue declarada Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad en 2011.
Múltiples manifestaciones artísticas y culturales del país se relacionan con la diversidad lingüística, ya que varias de las lenguas originarias que se conservan son utilizadas para transmitirlas, como es el caso de la lengua purépecha y las pirekuas, los cantos tradicionales conservados y difundidos por los purépechas, un pueblo originario de Michoacán.
Todas las manifestaciones culturales contienen elementos estéticos y recursos propios que deben analizarse para entenderlas mejor. De ese modo, se cuenta con las herramientas para comprender y apreciar las manifestaciones locales o construir las propias.
En este proyecto parcial de aula, explorarán y aplicarán los elementos y recursos estéticos en un poema colaborativo, un ensayo con emojis y una canción colectiva para reconocer su uso en las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas.
Para esto deben contemplar la realización de diversas acciones planificadas y establecidas en colectivo, con la finalidad de alcanzar los resultados esperados.
Al final de este proyecto parcial de aula, tendrán la oportunidad de presentar nuevamente los resultados que obtuvieron en cada uno de los proyectos académicos, por ello es importante que, tras concluirlos, destinen un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación en "¡Ya lo tenemos!".
También, consideren que varios de los contenidos desarrollados en este proyecto se relacionan con los de otros campos disciplinares, lo cual contribuye al desarrollo de todos los proyectos escolares y comunitarios.
Recuadro: Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello, observen el video "Arte, lengua y cultura: las manifestaciones de nuestro lugar". (bit.ly/496p4D1)
Ejemplos resueltos
Identifica dos manifestaciones culturales de México mencionadas en el texto y su época u origen.
- Celebraciones de los ñhañhu de Tolimán (Peña de Bernal): tradición de la época prehispánica.
- Música de los mariachis de Jalisco: expresión contemporánea declarada Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad en 2011.
Tabla
| Producto | Descripción |
|---|---|
| Poema colaborativo | Texto lírico elaborado en colectivo |
| Ensayo con emojis | Texto argumentativo/explicativo que usa emojis como recurso estético |
| Canción colectiva | Composición musical creada por el grupo |
Glosario (5)
- Ñhañhu
- Celebraciones de la época prehispánica que se realizan en Tolimán, en la Peña de Bernal.
- Pirekuas
- Cantos tradicionales conservados y difundidos por los purépechas, pueblo originario de Michoacán.
- Patrimonio Cultural Inmaterial
- Conjunto de prácticas, expresiones y saberes reconocidos por la UNESCO como parte del legado cultural de la humanidad.
- Elementos estéticos
- Recursos propios de una manifestación cultural (color, ritmo, forma, imagen, sonido) que permiten analizarla y apreciarla.
- Proyecto parcial de aula
- Secuencia de actividades planificadas en colectivo que culmina con productos presentados en "¡Ya lo tenemos!".
Preguntas para practicar
¿Qué es el Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad y qué ejemplo mexicano se menciona?
Es el reconocimiento internacional de prácticas y expresiones culturales de la humanidad. El ejemplo mencionado es la música de los mariachis de Jalisco, declarada Patrimonio Cultural Inmaterial en 2011.
¿Por qué es importante analizar los elementos estéticos de una manifestación cultural?
Porque esos elementos y recursos permiten comprender y apreciar mejor las manifestaciones locales, e incluso construir las propias creaciones.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Video 'Arte, lengua y cultura: las manifestaciones de nuestro lugar' (bit.ly/496p4D1)
Figuras de la página (1)

Preguntas que la gente también hace
¿Qué manifestaciones culturales de México se mencionan en el texto?
¿Qué productos se elaboran en el proyecto Arte, lengua y cultura?
¿Por qué las lenguas originarias se relacionan con las manifestaciones artísticas?
- • Nociones de cultura y tradición
- • Lectura comprensiva
- • Conocer el trabajo colaborativo en el aula
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2274 caracteres
Arte, lengua y cultura: las manifestaciones de nuestro lugar
México se caracteriza por su gran riqueza y diversidad de manifestaciones artísticas y culturales: desde las tradiciones y los festejos provenientes de la época prehispánica, como las celebraciones de los ñhañhu de Tolimán en la Pena de Bernal, hasta expresiones contemporáneas y modernas, como la música de los mariachis de Jalisco, la cual fue declarada Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad en 2011.
Múltiples manifestaciones artísticas y culturales del pais se relacionan con la diversidad lingüistica, ya que varias de las lenguas originarias que se conservan son utilizadas para transmitirlas, como es el caso de la lengua purépecha y las pirekuas, los cantos tradicionales conservados y difundidos por los purépechas, un pueblo originario de Michoacán.
Todas las manifestaciones culturales contienen elementos estéticos y recursos propios que deben analizarse para entenderlas mejor.De ese modo, se cuenta con las herramientas para comprender y apreciar las manifestaciones locales o construir las propias.
En este proyecto parcial de aula, explorarán y aplicarán los elementos y recursos estéticos en un poema colaborativo, un ensayo con emojis y una canción colectiva para reconocer su uso en las manifestaciones culturales, lingüisticas y artísticas.
Para esto deben contemplar la realización de diversas acciones planificadas y establecidas en colectivo, con la finalidad de alcanzar los resultados esperados.
Al final de este proyecto parcial de aula, tendrán la oportunidad de presentar nuevamente los sresultados que obtuvieron en cada uno de los proyectos académicos, por ello es importante que, tras concluirlos,destinen un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación en "jYa lo tenemos!".
También, consideren que varios de los contenidos desarrollados en este proyecto se relacionan con los de otros campos disciplinares,lo cual contribuye al desarrollo de todos los proyectos escolares y comunitarios.
Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello,observen el video "Arte,lengua y cultura: las manifestaciones de nuestro lugar".
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