Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 3

SEP/CONALITEG

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Etapa 6: Unimos las piezas y Etapa 7: ¡Ya lo tenemos! (presentación del proyecto)

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Respuesta rápida

Etapa 6: integrar la información en asamblea (reflexionar, buscar alternativas, verificar tiempos, definir aspectos de la presentación). Etapa 7: presentar el proyecto; momento "Antes" con 9 acciones de preparación (organizar, ensayar, redactar discurso, etc.).

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Solución — Página 102

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Contenido de la página (pág. 101)

La página presenta actividades de investigación previa y las dos etapas finales de un proyecto académico de Telesecundaria.

Temas de investigación señalados

Reacciones óxido-reducción (redox) en el entorno.
Importancia de las reacciones redox en diferentes ámbitos naturales y en las actividades humanas.
Uso de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) para la toma de decisiones.
Para elaborar una memoria con imágenes: consultar el enlace bit.ly/4aVklhM.

Etapa 6. Unimos las piezas

Sugerencias para reunir toda la información obtenida y lograr el horizonte de expectativas:

Reflexionar, en asamblea, sobre las acciones del proceso llevado a cabo para el desarrollo del proyecto académico.
Considerar alternativas con sus compañeras y compañeros, en caso de presentarse dificultades.
Verificar en colectivo el tiempo asignado a los diferentes momentos y etapas, y establecer horarios para cubrir todas las necesidades.
Determinar, en comunidad, los aspectos importantes para la presentación del proyecto (insumos y selección de actividades), de acuerdo con las características del espacio asignado.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Es el momento de presentar el proyecto académico. Se recomienda recurrir a la planeación de la presentación y reflexionar en colectivo. El trabajo se organiza en tres momentos. El primero es Antes:

Organizar la presentación del producto ante compañeras y compañeros.
Asignar tiempos a los diferentes momentos de la presentación.
Contar con alternativas de prevención ante situaciones de emergencia.
Reunir los insumos y materiales, tenerlos disponibles en todo momento.
Organizar un ensayo para preparar la presentación.
Retomar la consulta de fuentes, si surgen dudas sobre lo indagado.
Redactar un discurso sencillo para las explicaciones.
Corregir la postura corporal y prepararse emocionalmente.
Ensayar la modulación del volumen de la voz durante la presentación.

Respuesta: La página es guía metodológica; las etapas 6 y 7 organizan la integración de la información y la preparación de la presentación del proyecto, con la lista de nueve acciones a realizar antes de exponer.

Contenido de la página

Temas a consultar:

Reacciones óxido-reducción (redox) en el entorno.
Importancia de las reacciones redox en diferentes ámbitos naturales y en las actividades humanas.
Uso de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) para la toma de decisiones.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Cómo elaborar una memoria con imágenes?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4aVklhM

Etapa 6. Unimos las piezas

Para que reúnan toda la información obtenida con el trabajo realizado pueden tomar en cuenta las siguientes sugerencias, las cuales facilitarán el logro de su horizonte de expectativas.

Reflexionar, en asamblea, sobre las acciones del proceso que se llevó a cabo para el desarrollo del proyecto académico.
Considerar alternativas con sus compañeras y compañeros, en caso de presentarse dificultades.
Verificar en colectivo el tiempo asignado a los diferentes momentos y etapas, y establecer horarios para cubrir todas las necesidades.
Determinen, en comunidad, los aspectos importantes para la presentación del proyecto académico, tanto los insumos como la selección de actividades, de acuerdo con las características del espacio asignado.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Ha llegado el momento de presentar su proyecto académico. Se recomienda nuevamente recurrir a la planeación de la presentación del proyecto académico y, en colectivo, reflexionar sobre ello. Pueden organizar el trabajo en tres momentos:

Antes

Organizar la presentación de su producto ante sus compañeras y compañeros.
Asignar tiempos a los diferentes momentos de la presentación.
Contar con alternativas de prevención ante situaciones de emergencia.
Reunir los insumos y materiales, tenerlos disponibles en todo momento.
Organizar un ensayo para prepar la presentación.
Retomar la consulta de fuentes, si es que surgen dudas sobre lo indagado.
Redactar un discurso sencillo para las explicaciones.
Corregir la postura corporal y prepararse emocionalmente.
Ensayar la modulación del volumen de la voz durante la presentación.

Tabla

Momento	Descripción
Antes	Organizar la presentación, asignar tiempos, prever emergencias, reunir insumos, ensayar, consultar fuentes, redactar discurso, corregir postura y ensayar modulación de voz.
Durante	(Tratado en la siguiente página)
Después	(Tratado en la siguiente página)

Fórmulas y ecuaciones

Media: $\bar{x} = \frac{\sum_{i=1}^{n} x_i}{n}$

Rango: $R = x_{max} - x_{min}$

Glosario (6)

Asamblea: Reunión del grupo para deliberar y tomar decisiones de forma colectiva.
Horizonte de expectativas: Meta u objetivo que el grupo espera alcanzar con el proyecto.
Insumos: Materiales, recursos o datos necesarios para realizar y presentar el proyecto.
Reacciones redox: Reacciones químicas de óxido-reducción en las que se transfieren electrones entre especies.
Medidas de tendencia central: Media, mediana y moda: valores que representan el centro de un conjunto de datos.
Desviación media: Medida de dispersión que indica cuánto se alejan los datos de su media.

Preguntas para practicar

Reflexionen, en asamblea, sobre las acciones del proceso que se llevó a cabo para el desarrollo del proyecto académico. ¿Qué funcionó bien y qué mejorarían?

Orientativamente: el grupo debe identificar las acciones que dieron resultado (búsqueda de información, trabajo en equipo, organización de tiempos) y las que presentaron dificultades (falta de tiempo, dificultad para reunir insumos), proponiendo mejoras concretas para futuras etapas, como establecer horarios más claros desde el inicio.

¿Por qué es importante organizar un ensayo antes de presentar el proyecto académico?

El ensayo permite detectar fallas en el contenido, la distribución de tiempos y la claridad de las explicaciones antes de la presentación definitiva; además ayuda a reducir los nervios, afinar el discurso y coordinar la participación de todo el equipo.

¿Quéaspectos deben considerar para asignar tiempos a los diferentes momentos de la presentación?

Deben considerar la cantidad de actividades o productos a mostrar, el número de integrantes que expondrán, la duración total disponible, el espacio asignado y un margen para imprevistos o preguntas del público.

Temas y conceptos clave

Etapa 6: integración de la informaciónEtapa 7: presentación del proyectoOrganización y planeación de la exposiciónTemas de investigación: reacciones redox y medidas estadísticasasambleahorizonte de expectativasinsumospresentación del proyectomedia, mediana y modarango y desviación mediareacciones redox

Fuentes y referencias

bit.ly/3xfMvpw
bit.ly/4aVklhM

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Figuras de la página (2)

Código QR verde con el enlace bit.ly/3xfMvpw para ampliar información sobre los temas de investigación. — Figura 1 image

Código QR verde con el enlace bit.ly/4aVklhM sobre cómo elaborar una memoria con imágenes. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades se realizan en la Etapa 6 de un proyecto académico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué tareas deben hacer los alumnos antes de presentar su proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se organiza la presentación de un proyecto en Telesecundaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Comprensión lectora básica
• Trabajo en equipo y asamblea
• Noche previa: haber realizado las etapas anteriores del proyecto

Siguiente tema sugerido

Momentos Durante y Después de la presentación del proyecto (pág. 103)

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2210 caracteres

Reacciones óxido-reducción (redox) en el entorno

Importancia de las reacciones redox en diferentes ámbitos naturales y en las actividades humanas

-Uso de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda)y de dispersión (rango y desviación media) para la toma de decisiones

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Etapa 6.

Unimos las piezas

Para dar respuesta a iCómo elaborar una memoria con imágenes?, consulten el siguiente enlace:bit.ly/4aVklhM

Para que reúnan toda la información obtenida con el trabajo realizado pueden tomar en cuenta las siguientes sugerencias, las cuales facilitarán el logro de su horizonte de expectativas.

Reflexionar, en asamblea, sobre las acciones del proceso que se llevó a cabo para el desarrollo del proyecto académico.

Considerar alternativas con sus companeras y companeros, en caso de presentarse dificultades.

Verificar en colectivo el tiempo asignado a los diferentes momentos y etapas, y establecer horarios para cubrir todas las necesidades.

Determinen, en comunidad, los aspectos importantes para la presentación del proyecto académico, tanto los insumos como la selección de actividades, de acuerdo con las características del espacio asignado.