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Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 3 (pág. 195)

📄 otro nuestro libro de proyectos tomo iii 🎓 otro · 3° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 195 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo III.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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PLANEACIóN

En este proyecto reunirán información significativa que exprese el desarrollo de la Guerra Fria por medio de representaciones fisicas que denoten emociones, creatividad y perspectivas propias, las cuales serán compartidas en una exposición escolar. De esta manera, podrán comprender el proceso de la Guerra Fría y sus efectos en el mundo; para ello, llevarán a cabo las siguientes actividades:

Elaborarán una historieta revolucionaria en la que plasmarán las tensiones de la posguerra que inició al finalizar la Segunda Guerra

Mundial y su repercusión en el ámbito internacional. Crear una historieta implica resumir y sintetizar información compleja en un formato accesible, lo que promueve la capacidad de analizar datos, identificar los aspectos más importantes y comunicarlos de manera efectiva. Los materiales para esta actividad dependerán de su creatividad y de la extensión establecida.

?Identificarán las causas de la lucha de las superpotencias mediante la carrera armamentista y la carrera espacial,con el fin de elaborar una balanza de las superpotencias, considerando el desarrollo de la Guerra Frfa y la desintegración del bloque socialista.

?Disenarán una infografia inspiradora en la cual se valoren las acciones de grupos y organizaciones en Mexico y América Latina a favor de la

resolución de conflictos y la cultura de paz. Con esta infografia transmitirán información relevante, compartirán su conocimiento y difundirán datos de forma gráfica. Para esta actividad

requerirán de pliegos de papel, colores e imágenes o dibujos.

Es importante que participen en cada actividad, ya que al término de cada proyecto parcial de aula compartirán sus conocimientos con la comunidad escolar. Deberán considerar el tiempo necesario para el desarrollo de cada proyecto, el cual pueden acordar con la ayuda de su maestra o maestro, y revisar la organización; es decir, si se trabajará con una companera o un companero, en comunidad o de manera individual.Además, acordarán desde un primer momento el papel que desempeńarácada integrante durante el desarrollo del proyecto.

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Damian Caballero, Nuevo LEON

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