Antes
Verificar la estructura de la información, siguiendo el formato de introducción, desarrollo y conclusión.
Revisar detenidamente la redacción de las historietas para identificar y corregir cualquier error, con ayuda de su maestra o maestro.
Durante
Presentar su historieta con claridad y en voz alta.
Respetar el tiempo de cada participante.
Responder cualquier pregunta o aclaración que surja por parte de los asistentes.
Escuchar atentamente las opiniones y sugerencias de sus companeras y compañeros acerca de su proyecto.
Después
®Solicitar retroalimentación a quienes tuvieron la oportunidad de conocer su proyecto, esto les proporcionará información valiosa sobre las áreas que pueden mejorar y cuán persuasivos fueron sus argumentos.
Tomar notas pertinentes en función de esta retroalimentación.
Reflexionar en el progreso y los logros alcanzados en el proyecto.
Dialogar en colectivo sobre su exposición y analizar las áreas de oportunidad:Reflexionar si la información presentada fue suficiente para su horizonte de expectativas.
Estar abiertos a recibir comentarios que les permitan mejorar su exposición.
De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto academico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.
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Valoracion del proyecto académico
| Pautas generadoras de reflexión | Siempre | Casi siempre | Algunas veces | Nunca |
| Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinacion con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos. | | | | |
| Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre. | | | | |
| Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos. | | | | |
| Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizar y las organizamos en "Paso a paso". | | | | |
| Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos. | | | | |
| Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado. | | | | |
| Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos. | | | | |
