¿Por qué, según la Etapa 3, es necesario visualizar posibles soluciones después de investigar las causas de la falta de actividades físicas en la comunidad?

Identificar el propósito de la etapa: pasar del diagnóstico a la acción. La investigación permite conocer causas y efectos; las soluciones permiten contrarrestar o erradicar la problemática a nivel personal y comunitario.

Compare el Horizonte de expectativas 1 y el Horizonte de expectativas 2: ¿en qué se diferencian?

El horizonte 1 se centra en un programa personal de ejercitación para dar a conocer los servicios de la comunidad, con participación de estudiantes, familias y agentes comunitarios. El horizonte 2 incorpora actividades lúdico-deportivas, torneos, eventos recreativos y sesiones masivas de activación motriz, tanto en entorno social como natural, orientadas al desarrollo de capacidades físicas, cognitivas y socioemocionales de todos los grupos de edad.

De las cinco acciones de la Etapa 4, elija la que considere más viable para su localidad y justifique su elección considerando las condiciones del entorno.

Revisar las cinco actividades propuestas: actividades en espacios escolares/públicos, en el entorno natural, generación de bienestar, difusión y cronograma. Seleccionar la que corresponda a las condiciones reales (ej. si hay espacios naturales, la actividad en el entorno natural; si no, las actividades en espacios escolares). Justificar con base en recursos disponibles, seguridad y participación comunitaria.

Realice un cronograma de las actividades por desarrollar (acción 5 de la Etapa 4) para un proyecto de cuatro semanas.

Semana 1 difusión; Semana 2 actividades lúdicas; Semana 3 entorno natural; Semana 4 evento de cierre

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 3

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Etapa 3: Una propuesta de solución y Etapa 4: Paso a paso

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Etapa 3: dos horizontes de expectativas (programa personal de ejercitación o programa lúdico-deportivo con torneos y eventos). Etapa 4: cinco acciones, entre ellas actividades en espacios escolares y naturales, difusión y cronograma.

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Solución — Página 234

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Una vez investigadas las causas y efectos de la falta de programas y actividades físicas, recreativas o deportivas en la comunidad, se deben visualizar soluciones para contrarrestar la problemática a nivel personal y comunitario, estableciendo un horizonte de expectativas adaptable a las condiciones y necesidades locales.

Horizonte de expectativas 1

Organizar un programa personal de ejercitación donde se den a conocer los servicios que ofrece la comunidad para activarse físicamente, de manera organizada, con la participación de estudiantes, sus familias y agentes de la comunidad, y con el uso de diversos recursos de la localidad.

Horizonte de expectativas 2

Poner en práctica actividades lúdico-deportivas por medio de un programa personal de ejercitación donde se promueva la salud y la cultura física, mediante la organización de torneos, eventos recreativos y sesiones masivas de activación motriz, en el entorno social y natural, para desarrollar las capacidades físicas, cognitivas y socioemocionales de niñas, niños, jóvenes y personas adultas de la localidad.

Etapa 4. Paso a paso

Realicen diferentes acciones para el desarrollo del proyecto; pueden tomar como base la siguiente serie de actividades con el fin de establecer la propia:

Poner en marcha diferentes actividades lúdicas y deportivas en los espacios escolares y públicos de la comunidad.
Considerar las actividades físicas y deportivas en el entorno natural, si es que en la localidad tienen condiciones para practicarlas.
Buscar generar bienestar personal y colectivo a partir de la promoción de una cultura física con actividades viables para la localidad.
Difundir, mediante distintos medios, la importancia de contar con programas, eventos y actividades físicas, recreativas y deportivas en la comunidad para contribuir al desarrollo humano de sus habitantes.
Realizar un cronograma de las actividades por desarrollar.

Respuesta orientativa: Los estudiantes deben elegir y adaptar el horizonte de expectativas que mejor se ajuste a su comunidad, desglosar las cinco actividades en tareas concretas con responsables y fechas, y elaborar un cronograma que permita ejecutar el proyecto de forma ordenada y evaluable.

Contenido de la página

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Una vez que investiguen las causas y los posibles efectos que genera la falta de programas y de actividades físicas, recreativas o deportivas en la comunidad, será necesario visualizar posibles soluciones para contrarrestar o erradicar la problemática a nivel personal y comunitario. Establezcan un horizonte de expectativas que puedan adaptar, según sus condiciones y necesidades, para facilitar el desarrollo del proyecto. Se proponen las siguientes opciones:

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Organizar un programa personal de ejercitación donde se den a conocer los servicios que ofrece la comunidad para activarse físicamente, de manera organizada, con la participación de estudiantes, sus familias, agentes de la comunidad, y con el uso de diversos recursos de la localidad.	Poner en práctica actividades lúdico-deportivas por medio de un programa personal de ejercitación donde se promueva la salud y la cultura física, mediante la organización de torneos, eventos recreativos y sesiones masivas de activación motriz, en el entorno social y el natural, para desarrollar las capacidades físicas, cognitivas y socioemocionales de niñas, niños, jóvenes y personas adultas de la localidad.

Horizonte de expectativas 1

Horizonte de expectativas 2

Organizar un programa personal de ejercitación donde se den a conocer los servicios que ofrece la comunidad para activarse físicamente, de manera organizada, con la participación de estudiantes, sus familias, agentes de la comunidad, y con el uso de diversos recursos de la localidad.

Poner en práctica actividades lúdico-deportivas por medio de un programa personal de ejercitación donde se promueva la salud y la cultura física, mediante la organización de torneos, eventos recreativos y sesiones masivas de activación motriz, en el entorno social y el natural, para desarrollar las capacidades físicas, cognitivas y socioemocionales de niñas, niños, jóvenes y personas adultas de la localidad.

Etapa 4. Paso a paso

Realicen diferentes acciones para el desarrollo del proyecto; pueden tomar como base la siguiente serie de actividades con el fin de establecer la propia:

Poner en marcha diferentes actividades lúdicas y deportivas en los espacios escolares y públicos de la comunidad.
Considerar las actividades físicas y deportivas en el entorno natural, si es que en la localidad tienen condiciones para practicarlas.
Buscar generar bienestar personal y colectivo a partir de la promoción de una cultura física con actividades viables para la localidad.
Difundir, mediante distintos medios, la importancia de contar con programas, eventos y actividades físicas, recreativas y deportivas en la comunidad para contribuir al desarrollo humano de sus habitantes.
Realizar un cronograma de las actividades por desarrollar.

Ilustración: personaje con camiseta verde y pantalón azul (Ciarabett Gabriela Martínez Jiménez, Hidalgo).

Ejemplos resueltos

Ejemplo de horizonte de expectativas 1: organizar un programa personal de ejercitación con la comunidad.

Se define un programa organizado que informe sobre los servicios locales para activarse físicamente, con participación de estudiantes, familias y agentes comunitarios, aprovechando los recursos de la localidad.

Tabla

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Organizar un programa personal de ejercitación para dar a conocer los servicios de la comunidad, con participación de estudiantes, familias y agentes comunitarios, usando recursos locales.	Poner en práctica actividades lúdico-deportivas con torneos, eventos recreativos y sesiones de activación motriz en entorno social y natural, para desarrollar capacidades físicas, cognitivas y socioemocionales de toda la población.

Diagrama

flowchart TD
    A[Etapa 3: Investigar causas y efectos] --> B[Proponer soluciones]
    B --> C[Definir horizonte de expectativas]
    C --> D[Etapa 4: Acciones paso a paso]
    D --> D1[Actividades lúdicas y deportivas]
    D --> D2[Actividades en el entorno natural]
    D --> D3[Promover cultura física]
    D --> D4[Difundir la importancia]
    D --> D5[Elaborar cronograma]

Glosario (4)

Horizonte de expectativas: Conjunto de metas y resultados posibles que un proyecto se propone alcanzar, adaptable a las condiciones y necesidades del entorno.
Cronograma: Cuadro que distribuye las actividades de un proyecto en el tiempo, indicando fechas y orden de ejecución.
Cultura física: Conjunto de conocimientos, valores y prácticas sociales relacionados con el cuidado del cuerpo mediante la actividad física y el deporte.
Activación motriz: Sesiones de ejercicio dirigidas a poner en movimiento el cuerpo y estimular las capacidades físicas.

Preguntas para practicar

¿Qué es un horizonte de expectativas y por qué es útil en un proyecto?

Es el conjunto de metas alcanzables que el proyecto se propone lograr; es útil porque orienta las acciones y permite adaptar el proyecto a las condiciones y necesidades reales de la comunidad.

¿Por qué es importante difundir los programas de actividad física en la comunidad?

Porque la difusión permite informar y convocar a más habitantes, aumentar la participación y contribuir al desarrollo humano de la comunidad mediante una cultura física permanente.

Temas y conceptos clave

Etapas de un proyecto educativoPropuesta de solución a problemas comunitariosPromoción de la cultura física y la actividad físicahorizonte de expectativaspropuesta de soluciónprograma personal de ejactivitaciónactividades lúdico-deportivascultura físicacronograma

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Figuras de la página (1)

Ilustración de un personaje juvenil de cabello castaño con vincha verde, camiseta verde y pantalón azul, con los brazos extendidos; crédito: Ciarabett Gabriela Martínez Jiménez, Hidalgo. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué actividades se proponen en la Etapa 4 de un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante difundir los programas de actividad física en la comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer las etapas previas del proyecto (investigación de causas y efectos)
• Nociones de planificación y cronograma
• Comprensión lectora básica

Siguiente tema sugerido

Ejecución del proyecto y elaboración del cronograma de actividades (pág. 235)

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Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Una vez que investiguen las causas y los posibles efectos que genera la falta de programas y de actividades fisicas, recreativas o deportivas en la comunidad, será necesario visualizar posibles soluciones para contrarrestar o erradicar la problemática a nivel personal y comunitario.Establezcan un horizonte de expectativas que puedan adaptar, según sus condiciones y necesidades, para facilitar el desarrollo del proyecto.Se proponen las siguientes opciones:

Etapa 4.Paso a paso

Realicen diferentes acciones para el desarrollo del proyecto; pueden tomar como base la siguiente serie de actividades con el fin de establecer la propia:

Poner en marcha diferentes actividades lúdicas y deportivas en los espacios escolares y públicos de la comunidad.

D Considerar las actividades fisicas y deportivas en el entorno natural, si es que en la localidad tienen condiciones para practicarlas.

防Buscar generar bienestar personal y colectivo a partir de la promoción de una cultura fisica con actividades viables para la localidad.

Difundir, mediante distintos medios, la importancia de contar con programas, eventos y actividades fisicas, recreativas y deportivas en la comunidad para contribuir al desarrollo humano de sus habitantes.

D Realizar un cronograma de las actividades por desarrollar.

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动

Horizonte de expectativas 1

Horizonte de expectativas 2

Organizar un programa personal de ejercitación donde se den a conocer los servicios que ofrece la comunidad para activarse fisicamente, de manera organizada, con la participación de estudiantes, sus familias, agentes de la comunidad, y con el uso de diversos recursos de la localidad.

Poner en práctica actividades lúdico-deportivas por medio de un programa personal de ejercitación donde se promueva la salud y la cultura fisica, mediante la organización de torneos, eventos recreativos y sesiones masivas de activación motriz, en el entorno social y el natural, para desarrollar las capacidades fisicas, cognitivas y socioemocionales de ninas, ninos, jóvenes y personas adultas de la localidad.

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Ciarabett Gabriela Martinez Jiménez, HInALGo

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