Etapa 2: Identificar los aspectos que obstaculizan el inicio del proyecto y elegir la situación (1 o 2) que mejor se ajuste a la realidad del grupo.

Situação 1: falta de dominio de contenidos científicos → investigar en fuentes confiables y redactar borradores con retroalimentación. Situación 2: desconocimiento del diseño tridimensional → crear boceto y maqueta de prueba antes de la versión final.

¿Por qué el uso de fuentes de información científica es un derecho que permite adquirir conocimientos y expresar pensamientos de manera creativa?

El acceso a la información es un derecho que forma personas críticas. Leer fuentes científicas aporta conocimiento verificable. Escribir permite expresar ideas propias creativamente.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 3

SEP/CONALITEG

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Proyecto Académico 41: Somos divulgadores de la ciencia

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Respuesta rápida

Proyecto: periódico escolar tridimensional de divulgación científica. Problemas: falta de dominio del contenido (Sit. 1) y desconocimiento del diseño tridimensional (Sit. 2). Las fuentes científicas aportan conocimiento y expresión creativa.

ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 60

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Etapa 1: ¿Qué haremos?)

Enunciado: Diseñar y elaborar un periódico escolar tridimensional, con artículos de contenido científico que atraigan el interés de la comunidad escolar, para conocer la importancia de la ciencia en la comunidad.

Definan el propósito: comunicar avances, descubrimientos y conclusiones científicas a la comunidad escolar mediante el lenguaje y los medios de comunicación.
Planifiquen la estructura del periódico tridimensional: portada, artículos de divulgación, imágenes o maquetas tridimensionales y un espacio para conclusiones.
Elaboren al menos tres artículos científicos redactados con claridad, basados en fuentes de información confiables.
Construyan la forma tridimensional (plegado o montaje) del periódico y publíquenlo en la escuela.

Respuesta orientativa: Un periódico escolar tridimensional con artículos científicos que muestre a la comunidad la importancia de la ciencia.

Ejercicio 2

(Etapa 2: ¡Ese es el problema!)

Enunciado: Identifiquen los aspectos que obstaculizan el inicio del proyecto, lean las situaciones 1 y 2 y elijan la que mejor se ajuste a su realidad.

Parte 2.a

Situación 1

No dominar los aspectos de los artículos de divulgación científica ni los contenidos que atraigan el interés de la comunidad escolar.

Revisen los artículos científicos disponibles y seleccionen los temas más atractivos.
Investíguenlos en fuentes confiables para dominar su contenido.
Redacten borradores y pídanles retroalimentación a sus compañeros.

Respuesta

El problema es la falta de dominio sobre los contenidos científicos; se resuelve investigando y redactando borradores con retroalimentación.

Parte 2.b

Situación 2

No saber cómo diseñar y elaborar un periódico escolar tridimensional que reconozca la importancia de la ciencia.

Busquen ejemplos de periódicos o maquetas tridimensionales.
Diseñen un boceto con la distribución de secciones y elementos tridimensionales.
Construyan una maqueta de prueba y ajusten el diseño antes de producir la versión final.

Respuesta

El problema es el desconocimiento del diseño tridimensional; se resuelve con un boceto y una maqueta de prueba.

Ejercicio 3

(Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura)

Enunciado: ¿Por qué el uso de fuentes de información de carácter científico es un derecho que permite adquirir conocimientos y expresar pensamientos de manera creativa?

El acceso a la información es un derecho que favorece la formación de personas críticas y creativas.
Leer fuentes científicas permite adquirir conocimientos verificables sobre el mundo.
Escribir artículos permite expresar ideas propias y comunicarlas creativamente a la comunidad.

Respuesta orientativa: Porque acceder a información científica da conocimiento y la lectura-escritura permite expresarlo de forma creativa, cumpliendo la función social de la ciencia.

Contenido de la página

PROYECTO ACADÉMICO 41

Somos divulgadores de la ciencia

Uno de los propósitos de la ciencia es establecer leyes y teorías que ayuden a explicar, predecir, comprender y transformar muchas condiciones de la vida y el entorno. Su labor, sin embargo, queda incompleta si no se logran comunicar sus avances, descubrimientos, conclusiones y beneficios. Mediante el lenguaje y los distintos medios de comunicación se concreta la posibilidad de conocer y dar cumplimiento a su función social y científica.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Diseñar y elaborar un periódico escolar tridimensional, con artículos de contenido científico que puedan atraer el interés de la comunidad escolar, para conocer la importancia de la ciencia en la comunidad.

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: el uso de fuentes de información de carácter científico, como un derecho, permite a las personas adquirir conocimientos y expresar sus pensamientos de manera creativa.

Etapa 2. ¡Ese es el problema!

Identifiquen los aspectos que obstaculizan el inicio de su proyecto. En comunidades, compartan lo que saben y sus dudas con relación a las actividades que llevarán a cabo. Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que mejor se ajuste a su realidad actual. De ser necesario, propongan otra acorde a su contexto.

Situación 1	Situación 2
Mis compañeras, compañeros y yo desconocemos y no dominamos algunos aspectos de los artículos de divulgación científica ni contenidos importantes que puedan atraer el interés de la comunidad escolar.	Mis compañeras, compañeros y yo no sabemos cómo diseñar y elaborar un periódico escolar tridimensional que ayude a reconocer la importancia de la ciencia en la comunidad.

Tabla

Situación 1	Situación 2
Desconocemos y no dominamos algunos aspectos de los artículos de divulgación científica ni contenidos que atraigan el interés de la comunidad escolar.	No sabemos cómo diseñar y elaborar un periódico escolar tridimensional que ayude a reconocer la importancia de la ciencia en la comunidad.

Diagrama

flowchart TD
    A[Proyecto Académico 41: Somos divulgadores de la ciencia] --> B[Etapa 1: ¿Qué haremos?]
    A --> C[Etapa 2: ¡Ese es el problema!]
    B --> D[Periódico escolar tridimensional con artículos científicos]
    C --> E[Situación 1: No dominamos contenidos]
    C --> F[Situación 2: No sabemos diseñar el periódico tridimensional]

Glosario (4)

Divulgación científica: Comunicación de descubrimientos y conclusiones científicas a la sociedad mediante distintos medios.
Periódico tridimensional: Publicación escolar con elementos o estructuras con volumen que complementan los artículos.
Situación problemática: Circunstancia que obstaculiza el inicio o desarrollo de un proyecto.
Fuente de información: Documento o medio que contiene datos y conocimientos verificables.

Preguntas para practicar

¿Por qué la labor de la ciencia queda incompleta si no se comunican sus avances?

Porque la ciencia tiene una función social: sus descubrimientos y beneficios deben llegar a la comunidad mediante el lenguaje y los medios de comunicación para poder conocerse y aplicarse.

¿Qué situación problemática se ajusta mejor a tu realidad y por qué?

Orientativa: el grupo elige la situación que refleje su mayor dificultad (dominar contenidos científicos o diseñar el periódico tridimensional) y propone estrategias para resolverla.

Temas y conceptos clave

Divulgación científicaProyecto académicoPeriódico escolar tridimensionalLectura y escrituradivulgación científicaperiódico tridimensionalsituación problemáticafuentes de información científicafunción social de la ciencia

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de tres estudiantes frente a un mural titulado CIENCIA, con instrumentos de laboratorio sobre una mesa, revisando artículos y materiales de divulgación científica. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un periódico escolar tridimensional?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante divulgar la ciencia en la comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo identificar el problema de un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Comprensión lectora básica
• Redacción de artículos simples
• Uso de fuentes de información

Siguiente tema sugerido

Etapa 3 del Proyecto Académico 41: planificación y producción del periódico escolar tridimensional

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1864 caracteres

PROYECTO ACADÉMICO 41Somos divulgadores de la ciencia

Uno de los propósitos de la ciencia es establecer leyes y teorias que ayuden a explicar, predecir, comprender y transformar muchas condiciones de la vida y el entorno. Su labor, sin embargo, queda incompleta si no se logran comunicar sus avances, descubrimientos,conclusiones y beneficios. Mediante el lenguaje y los distintos medios de comunicación se concreta la posibilidad de conocer y dar cumplimiento a su función social y cientifica.

Etapa 1.

iQué haremos?

Disefar y elaborar un periódico escolar tridimensional, con articulos de contenido cientifico que puedan atraer el interés de la comunidad escolar, para conocer la importancia de la ciencia en la comunidad.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura:el uso de fuentes de información de carácter cientifico, como un derecho, permite a las personas adquirir conocimientos y expresar sus pensamientos de manera creativa.I

Identifiquen los aspectos que obstaculizan el inicio de su proyecto.En comunidades, compartan lo que saben y sus dudas con relación a las actividades que llevarán a cabo. Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que mejor se ajuste a su realidad actual.De ser necesario, propongan otra acorde a su contexto.

影

![](page=0,bbox=[304, 769, 813, 1078])

situación 1	situación 2
Mis companeras, companeros y yo desconocemos y no dominamos algunos aspectos de los articulos de divulgación cientifica ni contenidos importantes que puedan atraer el interés de la comunidad escolar.	Mis companeras, companeros y yo no sabemos cómo diseñar y elaborar un periódico escolar tridimensional que ayude a reconocer la importancia de la ciencia en la comunidad.

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