Elaborar un plan de búsqueda de información y organizar el tiempo y las actividades para recopilar datos de forma colaborativa, abordando los contenidos relevantes: la divulgación de la ciencia, el catálogo de experimentos escolares y la función social y científica de la lengua.

1. Definir, en colectivo, los tres contenidos relevantes: (a) divulgación de la ciencia, (b) catálogo de experimentos escolares, (c) función social y científica de la lengua.
2. Distribuir tareas: a cada integrante se le asigna uno o dos contenidos para indagar.
3. Elaborar un plan con fechas: qué día se consulta cada fuente, cuánto tiempo se dedica y quién registra los datos.
4. Consultar las fuentes de información a su alcance (biblioteca, internet —por ejemplo, el enlace bit.ly/4aVklhM sobre cómo se realiza una feria escolar de experimentos en vivo—, expertos, compañeros).
5. Registrar la información en un cuaderno, agenda, tarjetas informativas u otro recurso disponible, organizándola por contenido.
6. Compartir los registros con el equipo para consolidar la información obtenida.

Para dar respuesta a la pregunta «¿Cómo se realiza una feria escolar de experimentos en vivo?», consulten el enlace indicado.

1. Leer la pregunta guía: ¿Cómo se realiza una feria escolar de experimentos en vivo?
2. Escanear el código QR o escribir en el navegador: bit.ly/4aVklhM
3. Extraer de la fuente los pasos o características de una feria escolar de experimentos.
4. Anotar las ideas principales en el registro del proyecto y verificarlas con el resto del equipo.

Respuesta orientativa: Una feria escolar de experimentos en vivo se realiza organizando stands donde los estudiantes muestran un experimento que ellos mismos preparan, explican la pregunta, el procedimiento, los materiales y los resultados, y reciben preguntas del público; se acuerdan previamente el lugar, la fecha, los materiales y los ensayos.

Revisar el avance consolidado y hacer los ajustes necesarios considerando los dos criterios propuestos.