Etapa 4: paso a paso de la revista científica y Etapa 5: fuentes de consulta
Respuesta rápida
Cronograma con tareas, responsables y tiempos; regla de la suma: P(A∪B)=P(A)+P(B)=2/3. Neutralización: HCl + NaOH → NaCl + H₂O.
Solución — Página 95
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Horizontes de expectativas
| Horizonte 1 | Horizonte 2 |
|---|---|
| Explicar mediante una revista científica las principales reacciones de neutralización para comprender su importancia en productos de uso común y en el tratamiento de residuos. | Aprender a mostrar de forma gráfica los beneficios de las reacciones de neutralización en productos de uso común y el tratamiento de residuos. |
Etapa 4. Paso a paso
Ha llegado el momento de elaborar la revista científica; el grupo debe organizarse en comunidades y solicitar la orientación del docente. Actividades de apoyo:
- Elaborar un cronograma que asigne tiempos y responsables a cada tarea.
- Investigar en fuentes confiables las características y la estructura de una revista científica.
- Dialogar en colectivo sobre cómo se estructurará la revista.
- Clasificar y jerarquizar la información para tener disponibles los datos más importantes.
- Diseñar y guardar los borradores de la revista.
- Verificar la comprensión de la información recolectada en las gráficas.
- Acordar en asamblea el número de ejemplares a elaborar.
- Debatir la distribución: solo a la comunidad escolar o abierta a la localidad en un lugar específico.
- Anotar en el cronograma las tareas realizadas y las pendientes.
- Reflexionar sobre el desarrollo de las actividades y recuperar las acciones útiles.
Respuesta orientativa: El cronograma puede organizarse por semanas con columnas de "Tarea", "Responsable", "Tiempo" y "Estado"; al cerrar la etapa se marcan las tareas concluidas y se listan las pendientes.
Etapa 5. Distintas fuentes de consulta
Se proponen contenidos a consultar y decidir en colectivo cómo registrar la información:
- Reacciones de neutralización en productos de uso cotidiano.
- Reacciones de neutralización en el tratamiento de residuos.
- Beneficios de las reacciones de neutralización.
- Representación gráfica de datos.
- Interpretación de información de distintos tipos de gráficas.
- Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
Ejemplo de aplicación: regla de la suma
Si en una muestra de residuos se lanza un dado (evento A: aparece un número par; evento B: aparece el 5), como son mutuamente excluyentes:
- P(A) = \frac{3}{6} = \frac{1}{2} (2, 4, 6).
- P(B) = \frac{1}{6}.
- Regla de la suma: P(A \cup B) = P(A) + P(B) = \frac{1}{2} + \frac{1}{6} = \frac{3}{6} + \frac{1}{6} = \frac{4}{6} = \frac{2}{3}.
Respuesta: P(A \cup B) = \frac{2}{3}.
Ejemplo: reacción de neutralización
Ácido clorhídrico con hidróxido de sodio:
\text{HCl} + \text{NaOH} \rightarrow \text{NaCl} + \text{H}_2\text{O}
Respuesta: se forma sal (NaCl) y agua, proceso que permite tratar residuos ácidos o básicos.
Contenido de la página
Horizontes de expectativas
| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
|---|---|
| Explicar mediante una revista científica las principales reacciones de neutralización para comprender la importancia que tienen en los productos de uso común y en el tratamiento de los residuos. | Aprender a mostrar de forma gráfica los beneficios de las reacciones de neutralización en productos de uso común y el tratamiento de residuos. |
Etapa 4. Paso a paso
Ha llegado el momento de elaborar su revista científica. Para ello, es necesario que estén organizados en comunidades y soliciten la orientación de su maestra o maestro. Las actividades propuestas a continuación pueden ser de apoyo para el desarrollo de su trabajo:
- Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de las distintas tareas.
- Investigar en fuentes de consulta confiables sobre las características y la estructura que tiene una revista científica.
- Dialogar, en colectivo, sobre cómo estará estructurada su revista científica.
- Clasificar la información y jerarquizarla para tener disponibles los datos más importantes.
- Diseñar y guardar los borradores hechos para su revista científica.
- Verificar la comprensión de la información recolectada en las gráficas.
- Acordar, en asamblea, el número de ejemplares de revistas científicas que elaborarán.
- Debatir sobre la distribución de su revista: si sólo estará dirigida a la comunidad escolar o invitarán a integrantes de la localidad a que la consulten en un lugar específico.
- Anotar en el cronograma las tareas realizadas y las que faltan por llevar a cabo.
- Reflexionar sobre el desarrollo de las actividades propuestas anteriormente y recuperar las acciones que fueron útiles.
Etapa 5. Distintas fuentes de consulta
Para facilitar el seguimiento de la ruta de actividades ya trazada, se proponen algunas recomendaciones de contenidos que pueden consultar; decidan, en colectivo, la forma de registrar la información. Éstos aportarán información útil en su investigación.
- Reacciones de neutralización en productos de uso cotidiano
- Reacciones de neutralización en el tratamiento de residuos
- Beneficios de las reacciones de neutralización
- Representación gráfica de datos
- Interpretación de información de distintos tipos de gráficas
- Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma)
Ejemplos resueltos
Aplicar la regla de la suma con dos eventos mutuamente excluyentes al lanzar un dado.
A: número par, P(A)=3/6=1/2; B: sale el 5, P(B)=1/6; P(A∪B)=1/2+1/6=4/6=2/3.
Escribir una reacción de neutralización típica.
HCl + NaOH → NaCl + H₂O
Tabla
| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
|---|---|
| Explicar mediante una revista científica las principales reacciones de neutralización para comprender la importancia que tienen en los productos de uso común y en el tratamiento de los residuos. | Aprender a mostrar de forma gráfica los beneficios de las reacciones de neutralización en productos de uso común y el tratamiento de residuos. |
Fórmulas y ecuaciones
Regla de la suma: P(A \cup B) = P(A) + P(B) para eventos mutuamente excluyentes
\text{HCl} + \text{NaOH} \rightarrow \text{NaCl} + \text{H}_2\text{O}
P(A \cup B) = P(A) + P(B)
Glosario (5)
- Revista científica
- Publicación que presenta resultados de investigación con estructura y lenguaje académicos.
- Reacción de neutralización
- Reacción entre un ácido y una base que produce sal y agua.
- Cronograma
- Cuadro que distribuye tareas, tiempos y responsables de un proyecto.
- Eventos mutuamente excluyentes
- Eventos que no pueden ocurrir al mismo tiempo; se aplica la regla de la suma.
- Horizonte de expectativas
- Logro de aprendizaje que se espera alcanzar con el proyecto.
Preguntas para practicar
¿Debatan sobre la distribución de la revista: ¿solo a la comunidad escolar o también a la localidad?
Depende del acuerdo del grupo; incluir argumentos como el alcance del mensaje ambiental, los costos de impresión y el lugar de consulta (biblioteca, plaza o salón).
¿Reflexionen sobre el desarrollo de las actividades: ¿cuáles acciones fueron útiles?
Señalar que el cronograma y la clasificación de la información fueron útiles para organizar el trabajo; se mejoró la verificación de gráficas y la participación en asamblea.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- bit.ly/3xfMvpw (recurso QR del libro)
Figuras de la página (1)

Preguntas que la gente también hace
¿Qué actividades contempla la Etapa 4 para elaborar una revista científica?
¿Qué temas se recomienda consultar en la Etapa 5 del proyecto?
¿Cómo se aplica la regla de la suma en eventos mutuamente excluyentes?
- • Conocer qué es una reacción de neutralización
- • Saber interpretar gráficas de barras y circulares
- • Nociones básicas de probabilidad y eventos excluyentes
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2514 caracteres
Etapa 4.
Paso a paso
Ha llegado el momento de elaborar su revista científica. Para ello, es necesario que estén organizados en comunidades y soliciten la orientación de su maestra o maestro. Las actividades propuestas a continuación pueden ser de apoyo para el desarrollo de su trabajo:
R Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de las distintas tareas.
Investigar en fuentes de consulta confiables sobre las características y la estructura que tiene una revista científica.
Dialogar, en colectivo, sobre cómo estará estructurada su revista científica.
Clasificar la información y jerarquizarla para tener disponibles los datos más importantes.
Disefar y guardar los borradores hechos para su revista científica.
Verificar la comprensión de la información recolectada en las gráficas.
Acordar, en asamblea, el número de ejemplares de revistas científicas que elaborarán.
Debatir sobre la distribución de su revista: si sólo estará dirigida a la comunidad escolar o invitarán a integrantes de la localidad a que la consulten en un lugar específico.
Anotar en el cronograma las tareas realizadas y las que faltan por llevar a cabo.
Reflexionar sobre el desarrollo de las actividades propuestas anteriormente
y recuperar las acciones que fueron útiles.
Etapa 5.
Distintas fuentes de consulta
Para facilitar el seguimiento de la ruta de actividades ya trazada,se proponen algunas recomendaciones de contenidos que pueden consultar; decidan, en colectivo, la forma de registrar la información.Estos aportarán información útil en su investigación.
Reacciones de neutralización en productos de uso cotidiano
Reacciones de neutralización en el tratamiento de residuos
Beneficios de las reacciones de neutralización
Representación gráfica de datos
Interpretación de información de distintos tipos de gráficas
Calculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma)
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| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
| Explicar mediante una revista cientifica las principales reacciones de neutralización para comprender la importancia que tienen en los productos de uso común y en el tratamiento de los residuos. | Aprender a mostrar de forma gráfica los beneficios de las reacciones de neutralización en productos de uso común y el tratamiento de residuos. |

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