Explicar con detalle la información para evitar confusiones.
Comentar la importancia que tiene la información de su
proyecto académico en sus actividades cotidianas y colectivas.
Preparar acciones para situaciones imprevistas o de emergencia evacuación, salidas, botiquín de primeros auxilios, por ejemplo.
Después
2Pedir al público invitado una retroalimentación con preguntas y comentarios que tengan sobre la información expuesta y la organización del contenido.
Estar dispuestos a recibir comentarios que les permitan mejorar su exposición.
Dialogar, en asamblea, sobre el proceso que vivieron en la elaboración de su folleto de divulgación ilustrado.
Meditar sobre su trabajo individual y colectivo.
Reflexionar si la información presentada fue suficiente para su horizonte de expectativas.
Identificar lo que necesiten mejorar para cada actividad realizada.
Reconocer las áreas de oportunidad.
De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.
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Valoracion del proyecto academico
| Pautas generadoras de reflexion | Siempre | Casi siempre | Algunas veces | Nunca |
| Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos. | | | | |
| Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre. | | | | |
| Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos. | | | | |
| Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizar y las organizamos en "Paso a paso". | | | | |
| Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos. | | | | |
| Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado. | | | | |
| Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudo a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos. | | | | |
