Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community to move towards a more peaceful world and avoid armed conflicts.

Respuesta orientativa: acuerdos como campaña escolar de paz, comité de mediación y festival cultural por la no violencia, con responsables y fechas.

Libro de Uerakua Anapu Uantakua Projects And Readings 3

SEP/CONALITEG

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Appreciating My Path: reflexión sobre la paz y los conflictos armados

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Respuesta rápida

Respuestas orientativas: los conflictos afectan a civiles; la paz se promueve con diálogo, educación y respeto a los derechos humanos; las sociedades pacíficas se construyen desde familia, escuela y comunidad.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 138

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 4

(mesa redonda)

Organiza una mesa redonda para dialogar con la comunidad sobre conflictos, paz y no violencia.

Parte 4.a

¿Ha enfrentado la comunidad algún conflicto que dañó o cambió sus vidas? ¿Cómo lo resolvieron? ¿Qué aprendieron?

Respuesta orientativa: Muchas comunidades han vivido conflictos por tierras, recursos o diferencias políticas. Se resuelven mediante el diálogo, la mediación de autoridades locales y acuerdos escritos. La lección principal es que la escucha activa y la reparación del daño evitan que el conflicto se repita.

Parte 4.b

¿Qué se puede hacer para promover la paz y la no violencia?

Respuesta orientativa: Se pueden crear espacios de diálogo escolar y comunitario, talleres de resolución de conflictos, campañas de respeto a los derechos humanos y actividades culturales que celebren la diversidad. La educación en valores y la participación de jóvenes son claves para prevenir la violencia.

Parte 4.c

¿Qué acciones puede tomar la comunidad para apoyar a grupos o personas en situación de conflicto?

Respuesta orientativa: La comunidad puede organizar redes de apoyo, brigadas de acompañamiento, colectas solidarias y mesas de mediación. También puede exigir a las autoridades protección y justicia, y promover la reintegración de quienes han sufrido desplazamiento o violencia.

Ejercicio 1

(Appreciating My Path)

Escribe individualmente una página sobre lo aprendido y refléjanlo en asamblea.

Parte 1.a

¿Quiénes son los más afectados por los conflictos armados y por qué?

Respuesta orientativa: Los más afectados son la población civil: niños, mujeres, ancianos y personas desplazadas, porque pierden hogar, familia, escuela y salud. También sufren los soldados y sus familias. La violencia destruye el tejido social y deja secuelas psicológicas y económicas por generaciones.

Parte 1.b

¿Siguen vigentes las creencias y procesos que provocaron la Segunda Guerra Mundial? ¿Qué problemas persisten?

Respuesta orientativa: Sí, persisten el nacionalismo extremo, la discriminación, la desigualdad económica y la carrera armamentista. Estos factores alimentan tensiones entre países y grupos. Por eso es importante reconocerlos y trabajar en educación, tolerancia y cooperación internacional.

Parte 1.c

¿Cuál es la importancia de crear sociedades pacíficas que respeten los derechos de todos los seres humanos?

Respuesta orientativa: Las sociedades pacíficas garantizan dignidad, seguridad y desarrollo para todas las personas. Respetar los derechos humanos evita la violencia y permite que cada quien participe en la vida pública. Sin paz no hay justicia ni progreso sostenible.

Parte 1.d

¿Se pueden crear esas sociedades desde la escuela, la comunidad o la familia? ¿Cómo?

Respuesta orientativa: Sí, se construyen desde lo cotidiano: en la familia con diálogo y respeto; en la escuela con normas justas y mediación de conflictos; en la comunidad con participación y solidaridad. Los pequeños acuerdos diarios forman una cultura de paz duradera.

Ejercicio 2

En asamblea, comenten qué otros hechos históricos les gustaría compartir con la comunidad escolar.

Respuesta orientativa: Se pueden compartir hechos como la Independencia, la Revolución Mexicana, los movimientos por los derechos civiles o los conflictos actuales. Reflexionar sobre sus consecuencias ayuda a construir sociedades más pacíficas y respetuosas de los derechos humanos.

Ejercicio 3

Acuerden estrategias para difundir una cultura de paz y entendimiento mutuo.

Parte 3.a

Círculos de lectura con cuentos, poemas, novelas o manifiestos sobre paz, no violencia y convivencia sana.

Respuesta orientativa: Los círculos de lectura permiten compartir ideas y emociones en un ambiente seguro. Textos como Juan Salvador Gaviota o poemas de paz fomentan empatía y pensamiento crítico. Se recomienda realizar una sesión semanal y registrar conclusiones.

Parte 3.b

Teatro popular y representaciones sobre la construcción de paz y convivencia sana.

Respuesta orientativa: El teatro popular acerca el mensaje a toda la comunidad mediante historias cercanas. Se pueden representar conflictos cotidianos y sus soluciones pacíficas. Esto genera reflexión colectiva y participación de jóvenes y adultos.

Parte 3.c

Murales en las calles para expresar opinión sobre violencia y guerras.

Respuesta orientativa: Los murales son una forma visual y pública de rechazar la violencia y promover la paz. Se pueden elaborar con mensajes breves, símbolos como la paloma y colores vivos. Requieren permiso del municipio y trabajo colaborativo.

Ejercicio 4

(acuerdos)

Escribe en tu cuaderno los acuerdos de la asamblea para avanzar hacia un mundo más pacífico y evitar conflictos armados.

Respuesta orientativa: Los acuerdos pueden incluir: realizar una campaña escolar de paz, crear un comité de mediación, organizar un festival cultural por la no violencia y difundir los derechos humanos. Cada acuerdo debe tener responsable, fecha y forma de seguimiento.

Contenido de la página

4. After presenting your newscast, it is time to dialogue with the community. To do this, organize a round table in which you can talk about questions such as:

a) Has the community ever faced a conflict that harmed or changed their lives? How did they solve it? What did they learn from it?

b) What can be done to promote peace and non-violence?

c) What actions can be taken as a community to support groups or people in conflict situations?

Appreciating My Path

Now that the newscast is over and the Second World War is over too, look at your progress.

Individually, write a page based on what you learned in this project. Then, read it in assembly and reflect together on the following:

a) Who are the most affected by armed conflicts, and why?

b) Are beliefs and processes that triggered the Second World War still in force? If so, what problems persist?

c) What is the importance of creating peaceful societies that respect the rights of all human beings?

d) Can such societies be created from the school, the community, or the family? How?

In assembly, discuss what other historical events you would like to share with the school community. Past events often have consequences in the present, and it is very important to reflect on them to build more peaceful societies that respect human rights.
Reach agreements to spread the importance of a culture of peace and mutual understanding. Some strategies could be:

a) Reading circles based on stories, poems, novels, manifestos, or other texts in which the central theme is peace, non-violence, and healthy coexistence.

b) Popular theater and performances with representations whose central theme is the construction of peace, and that promote a healthy coexistence.

c) Murals in the streets to express your opinion about violence and wars.

Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community to move towards a more peaceful world and avoid armed conflicts.

Ilustración: persona leyendo un libro a otra persona sentada. Texto al pie: "lara Wanda Gjinovich, ESTADO DE MÉXICO". Números de página: 191 (superior) y 137 (inferior).

Tabla

Estrategia	Objetivo	Actividad	Responsable
Círculos de lectura	Fomentar empatía y pensamiento crítico	Leer textos sobre paz y debatir	Docente y alumnos
Teatro popular	Reflexionar sobre conflictos y soluciones	Representar historias de paz	Grupo de teatro escolar
Murales	Expresar rechazo a la violencia	Pintar mural con mensajes de paz	Comité artístico
Acuerdos de asamblea	Comprometer a la comunidad	Redactar y firmar acuerdos	Asamblea escolar

Diagrama

mindmap
  root((Cultura de paz))
    Mesa redonda
      Conflictos comunitarios
      Soluciones
      Aprendizajes
    Asamblea
      Hechos históricos
      Consecuencias
      Derechos humanos
    Estrategias
      Círculos de lectura
      Teatro popular
      Murales
    Acuerdos
      Responsables
      Fechas
      Seguimiento

Glosario (8)

newscast: noticiero o programa de noticias
round table: mesa redonda, discusión grupal
assembly: asamblea, reunión de toda la comunidad
armed conflicts: conflictos armados, guerras
peaceful societies: sociedades pacíficas
healthy coexistence: convivencia sana
manifestos: manifiestos, declaraciones públicas
mural: mural, pintura en pared

Preguntas para practicar

Has the community ever faced a conflict that harmed or changed their lives?

Sí, muchas comunidades han vivido conflictos por tierras, recursos o diferencias políticas que afectaron su vida diaria.

What can be done to promote peace and non-violence?

Educar en derechos humanos, crear espacios de diálogo, talleres de mediación y campañas de respeto.

Who are the most affected by armed conflicts, and why?

La población civil, especialmente niños, mujeres y ancianos, porque pierden hogar, familia y acceso a servicios básicos.

Can peaceful societies be created from the school, the community, or the family?

Sí, desde la familia con diálogo, la escuela con normas justas y la comunidad con participación solidaria.

Temas y conceptos clave

Conflictos armados y sus consecuenciasSegunda Guerra MundialCultura de paz y no violenciaDerechos humanosParticipación comunitariaMesa redondaAsambleaCultura de pazNo violenciaConvivencia sanaDerechos humanosConflicto armado

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Recuadro blanco con borde curvo, espacio para escribir o dibujar. — Figura 1 image

Ilustración de una persona adulta leyendo un libro a una persona sentada, con fondo azul. Al pie: 'lara Wanda Gjinovich, ESTADO DE MÉXICO'. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Quiénes son los más afectados por los conflictos armados?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se puede promover la paz y la no violencia en la comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué estrategias existen para difundir una cultura de paz en la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocimiento básico de la Segunda Guerra Mundial
• Concepto de derechos humanos
• Habilidades de expresión oral y escrita en inglés

Siguiente tema sugerido

Evaluación final del proyecto y presentación de acuerdos comunitarios

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2040 caracteres

災

After presenting your newscast, it is time to dialogue with the community. To do this, organize a round table in which you can talk about questions such as:

a) Has the community ever faced a conflict that harmed or changed their lives? How did they solve it? What did they learn from it?

b) What can be done to promote peace and non-violence?

c) What actions can be taken as a community to support groups or people in conflict situations?

Appreciating My Path

Now that the newscast is over and the Second World War is over too, look at your progress.

Individually, write a page based on what you learned in this project.Then, read it in assembly and reflect together on the following:

a) Who are the most affected by armed conflicts, and why?

b) Are beliefs and processes that triggered the Second World War still in force? If so, what problems persist?

c) What is the importance of creating peaceful societies that respect the rights of all human beings?

d) Can such societies be created from the school, the community,or the family? How?

like to share with the school community. Past events often have consequences in the present, and it is very important to reflect on them to build more peaceful societies that respect human rights.

Reach agreements to spread the importance of a culture of peace and mutual understanding. Some strategies could be:a) Reading circles based on stories, poems, novels, manifestos,or other texts in which the central theme is peace,non-violence, and healthy coexistence.

b) Popular theater and performances with representations whose central theme is the construction of peace, and that promote a healthy coexistence.

c) Murals in the streets to express your opinion about violence and wars.

Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community to move towards a more peaceful world and avoid armed conflicts. &

![](page=0,bbox=[751, 266, 1038, 562])

![](page=0,bbox=[133, 901, 448, 1336])

lara Wanda Gjinovich, ESTAoo DE WExIco

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