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Integration, Broadcasting, Consideration and Advances: Planning and Presenting a Performance

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Página 60 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

1.a) Elegir espacio adecuado. 1.b) Carteles y redes. 1.c) Fecha y hora. 1.d) 15-30 min. 1.e) Orden lógico. 1.f) Estimar asistentes. 2) Folleto con propósito, historia e impacto. 3) Presentar con propósito. 4) Pedir opiniones. 5) Identificar fortalezas y debilidades. 6) Evaluar logros y aprendizajes. 7) Escribir acuerdos de mejora.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 60

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

In assembly, with the help of your teacher, consider the necessary aspects to present the performance you are creating. The following points may be helpful:

a
Parte 1.a

Physical area where the performance will be presented.

Respuesta orientativa: Se elige un espacio escolar o comunitario (patio, plaza, salón de usos múltiples) que tenga capacidad para el público esperado, buena acústica, iluminación y accesibilidad. Se debe verificar que no haya obstáculos y que el área sea segura para actores y asistentes.

b
Parte 1.b

Promotion and publicity.

Respuesta orientativa: Se elaboran carteles, volantes, invitaciones y publicaciones en redes sociales con el título, fecha, hora y lugar. Se pueden usar anuncios por altavoz o visitas a grupos para difundir el evento.

c
Parte 1.c

Day of the presentation.

Respuesta orientativa: Se fija una fecha y hora que no choque con otras actividades escolares o comunitarias. Es recomendable prever una fecha alterna en caso de lluvia o imprevistos.

d
Parte 1.d

Length of the presentation.

Respuesta orientativa: La duración debe ajustarse al guion y al interés del público; por ejemplo, entre 15 y 30 minutos. Se ensaya con cronómetro para no exceder el tiempo.

e
Parte 1.e

Order of participants.

Respuesta orientativa: Se define una secuencia lógica: presentador, actores, músicos, narradores y cierre. Cada participante conoce su turno y sus entradas y salidas.

f
Parte 1.f

Attendants.

Respuesta orientativa: Se estima el número de asistentes (estudiantes, docentes, familias, vecinos) para calcular sillas, espacio y material de apoyo. Se pueden designar acomodadores.

2
Ejercicio 2

Broadcasting: In communities, create a pamphlet or brochure explaining the purpose of the performance to the public. Ensure you give a clear context of history, social impact, reasons to act, etc.

Respuesta orientativa: El folleto debe incluir el título de la obra, su origen histórico o cultural, el mensaje social que transmite, las razones por las que se representa y una invitación a participar. Se puede diseñar en una hoja doblada con imágenes y texto breve.

3
Ejercicio 3

Carry out the performance you created without forgetting its purpose.

Respuesta orientativa: Durante la presentación se debe mantener el objetivo central: comunicar un mensaje, preservar una tradición o generar reflexión. Los actores deben hablar claro, usar vestuario adecuado y respetar el guion.

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4
Ejercicio 4

At the end of your performance, interact with the public and ask their opinions and comments.

Respuesta orientativa: Se abre un espacio de preguntas y comentarios donde el público expresa qué le pareció, qué aprendió y qué sugerencias tiene. Un moderador toma nota de las ideas principales para la evaluación posterior.

5
Ejercicio 5

Consideration and Advances: In assembly, respecting everybody's opinions, review the public's comments to identify your project's strengths and weaknesses.

Respuesta orientativa: En asamblea se leen los comentarios recogidos y se clasifican en fortalezas (buena actuación, mensaje claro) y debilidades (fallas técnicas, poca difusión). Se escuchan todas las opiniones con respeto y se llega a acuerdos.

6
Ejercicio 6

Evaluate if the purpose was achieved, if there were any difficulties during the process, what the learnings were, what impact the project had on the community, etc.

Respuesta orientativa: Se valora si el público comprendió el mensaje, si se cumplieron los objetivos, qué obstáculos surgieron (ensayos, recursos, tiempo) y qué aprendizajes dejó el proyecto. También se analiza el impacto en la comunidad: participación, conciencia o cambio de actitud.

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7
Ejercicio 7

Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community to improve your performance.

Respuesta orientativa: Se registran por escrito los acuerdos: mejorar la difusión, ajustar el guion, conseguir vestuario, ensayar más, incluir a más compañeros, etc. Estos acuerdos sirven como plan de mejora para futuras presentaciones.

Contenido de la página

Integration

In assembly, with the help of your teacher, consider the necessary aspects to present the performance you are creating. The following points may be helpful:

a) Physical area where the performance will be presented b) Promotion and publicity c) Day of the presentation d) Length of the presentation e) Order of participants f) Attendants

Broadcasting

  1. In communities, create a pamphlet or brochure explaining the purpose of the performance to the public. Ensure you give a clear context of history, social impact, reasons to act, etc.

  2. Carry out the performance you created without forgetting its purpose.

  3. At the end of your performance, interact with the public and ask their opinions and comments.

Consideration and Advances

  1. In assembly, respecting everybody's opinions, review the public's comments to identify your project's strengths and weaknesses.

  2. Evaluate if the purpose was achieved, if there were any difficulties during the process, what the learnings were, what impact the project had on the community, etc.

  3. Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community to improve your performance.

Glosario (6)

Assembly
Reunión de personas para discutir o decidir algo.
Performance
Representación artística o escénica ante un público.
Broadcasting
Difusión o transmisión de información al público.
Pamphlet
Folleto informativo de una o varias hojas.
Strengths
Fortalezas o aspectos positivos.
Weaknesses
Debilidades o aspectos a mejorar.

Preguntas para practicar

What aspects should be considered to present a performance?

Se deben considerar el espacio físico, la promoción, la fecha, la duración, el orden de participantes y los asistentes.

How can you evaluate the impact of a performance on the community?

Se evalúa mediante la participación del público, sus comentarios, el cumplimiento del propósito y los cambios de actitud observados.

Temas y conceptos clave

Integración de la performanceDifusión comunitariaConsideraciones y avancesPerformanceBroadcastingAssemblyPamphletStrengths and weaknessesCommunity impact
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Líneas onduladas decorativas rojas.
Figura 1 image
Hoja de papel con esquinas naranjas y líneas para escribir.
Figura 2 image
Dibujo lineal de un avión.
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo organizar una presentación escénica en la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué aspectos se deben considerar para difundir un evento comunitario?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo evaluar el impacto de una performance en la comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Vocabulario básico en inglés sobre eventos y presentaciones
  • • Conocimiento de la estructura de un folleto
  • • Habilidades de trabajo en equipo y asamblea
Siguiente tema sugerido
Presentación de resultados y cierre del proyecto
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1303 caracteres

Integration

In assembly, with the help of your teacher,consider the necessary aspects to present the performance you are creating. The following points may be helpful:a) Physical area where the performance will be presented b) Promotion and publicity c) Day of the presentation d) Length of the presentation e) Order of participants f) Attendants

Broadcasting

  1. In communities, create a pamphlet or brochure explaining the purpose of the performance to the public. Ensure you give a clear context of history, social impact,reasons to act, etc.

  2. Carry out the performance you created without forgetting its purpose.

  3. At the end of your performance,interact with the public and ask their opinions and comments.

Consideration and Advances

  1. In assembly, respecting everybody's opinions,review the public's comments to identify your project's strengths and weaknesses.

  2. Evaluate if the purpose was achieved, if there were any difficulties during the process, what the learnings were, what impact the project had on the community, etc.

  3. Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community to improve your performance. 8

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