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3.2. Diseño de los materiales educativos para lengua Chanka de poblaciones especificas

Los materiales educativos para estudiantes están diseñados en unidades en las que se presentan experiencias de aprendizaje construidas en base a situaciones significativas para los adultos, las cuales corresponden a uno de los cuatro ámbitos definidos para un mejor abordaje de los contextos: Derechos y ciudadanía, Ambiente y salud, Territorio y cultura o Trabajo y emprendimiento.

A partir de las situaciones significativas y los propósitos del aprendizaje (competencias,capacidades, desempeños y enfoques transversales) se desarrollan las experiencias de aprendizaje y sus respectivos contenidos, se plantean las actividades y se proponen estrateqias e instrumentos de evaluación.

Las unidades se encuentran organizadas en torno a una situación de aprendizaje que moviliza el desarrollo de las tres competencias del área curricular de Comunicación. El Texto y portafolio tienen seis unidades.

La unidad contiene tres partes:

。Página de presentación de la unidad.

•Actividades de aprendizaje.

• Evaluación de los aprendizajes.

La página de presentación de la unidad, contiene la página de presentación de la unidad, ésta se presenta en una binaria que considera:

Número de la unidad. El número está precedido de la palabra "Unidad"

心Nombre de la unidad. Expresa la situación significativa propuesta en la matriz de contenidos del Texto y está redactado como una actividad que ofrece un reto al estudiante; comienza con un verbo en primera persona del plural en una frase nominal o como pregunta.



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