Página — Comunicacion Inicial (pág. 60)

6.2. Orientaciones para el trabajo pedagógico

6.2.1. La programación curricular

De acuerdo con lo señalado en el Programa de Educación Básica Alternativa – Ciclos Inicial e Intermedio, planificar es el arte de imaginar y diseñar procesos para que los estudiantes aprendan en un clima de interaprendizaje. Parte por determinar claramente el propósito de aprendizaje (competencias y enfoques transversales).

En este proceso, es importante considerar las aptitudes, las necesidades, los intereses, las experiencias, los contextos, entre otros factores, delos estudiantes, así como prever, organizar,reflexionar y decidir sobre recursos y materiales, procesos pedagógicos y didácticos,interacciones, estrateqias diferenciadas, clima de aula, contextos socioambientales, etc.que hagan posible el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación para alcanzar dicho propósito.

La planificación es flexible, porque se trata de una hipótesis de trabajo que puede considerar situaciones previstas o emergentes. No debe ser ríqida, sino que debe posibilitar los cambios que se requieran. Puede entrar en revisión y modificación cada vez que sea necesario en función de la evaluación que se haga del proceso de enseñanza y aprendizaje, con la finalidad de que sea pertinente y eficaz al propósito de aprendizaje establecido.

Al planificar desde un enfoque por competencias, se debe considerar lo siguiente: