Página — Curriculo Inicial (pág. 100)

3.7. Area de Ciencia y Tecnologia

La curiosidad es una de las características innatas del ser humano y es, sin duda alguna, el motor que nos impulsa a explorar y a cuestionar sobre los hechos y fenómenos del ambiente. iCómo es la naturaleza? iCómo funciona?, son algunas de las preguntas que nos llevan a superar las limitaciones de los sentidos y a construir diversas técnicas, herramientas e instrumentos para poder comprenderlos.

El área de Ciencia y la Tecnología parte de esta curiosidad natural de los ninos y las ninas, de su asombro y deseo por conocer y comprender el ambiente que los rodea. Tiene como propósito promover experiencias que los motiven a cuestionar los hechos que son de su interés, expresar sus ideas y obtener información que le permita construir conocimientos y comprender el mundo natural y artificial que habitan.

Las características propias de los ninos y ninas hacen que el tratamiento curricular en este nivel no recaiga sobre todas las competencias que deben ser logradas al final de la EBR, sino sobre aquellas que constituyen la base para el desarrollo y aprendizaje del niño y niña en el nivel de Educación Inicial y en sus aprendizajes futuros.

El área de Ciencia y Tecnologia, en el Il ciclo, favorece el desarrollo de la competencia Indaga mediante métodos científicos. Dicha competencia, en nivel de Educación Inicial, se denomina Explora su entorno para conocerlo.

Si bien la primera competencia describe lo que se espera que los estudiantes logren al finalizar la Educación Básica, tiene sus inicios en edades tempranas, cuando los ninos y ninas van construyendo sus primeros conocimientos acerca del mundo, a partir de la exploración e interacción con su entorno.

A través de la competencia Explora su entorno para conocerlo los ninos y ninas, en el nivel de DOCUIV Educación Inicial, desarrollarán capacidades básicas que les permitirán el logro de las demás competencias del área. Todas ellas en conjunto contribuirán al logro del perfil de egreso de los estudiantes.

Documento de trabajo elaborado por la Dirección General de Educación Básica Regular. Abril 2016

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