(página 96)
Reflexión sobre el contenido del Programa curricular (página 96, Educación Inicial, MINEDU 2016).
La página describe la competencia Resuelve problemas de movimiento, forma y localización, que consiste en orientarse en el espacio al visualizar, interpretar y relacionar las características de los objetos (formas 2D y 3D, posiciones, movimientos, atributos medibles) usando pensamiento lógico, clasificación de formas, sistemas de referencia, modelos y lenguaje geométrico.
¿Qué nombre adopta esta competencia en el Ciclo II de Educación Inicial?
En el Ciclo II de Educación Inicial la competencia se denomina Establece relaciones espaciales. Los niños y las niñas la desarrollan estructurando nociones espaciales, de forma y medida.
Respuesta orientativa: Establece relaciones espaciales.
¿Qué expectativas de aprendizaje se tiene para el Ciclo II en esta competencia?
Se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas en situaciones que requieren:
- Reconocer la ubicación y la posición de los objetos.
- Construir formas bidimensionales y tridimensionales.
- Comparar la medida de dos objetos.
- Realizar desplazamientos.
Todo ello usando sus propias estrategias y comunicando sus ideas sobre las relaciones que establecen.
Respuesta orientativa: Reconocer ubicación y posición, construir formas 2D y 3D, comparar medidas y realizar desplazamientos, comunicando sus propias estrategias.
Enumera las capacidades que se combinan para el logro de la competencia
Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas: transformar datos, valores desconocidos, variables y relaciones de un problema en una expresión gráfica o algebraica (modelo) que generalice la interacción entre ellos; evaluar el resultado formulado respecto a las condiciones de la situación; y formular preguntas o problemas a partir de una situación o expresión.
Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas: expresar la comprensión de nociones, conceptos o propiedades de patrones, funciones, ecuaciones e inecuaciones, estableciendo relaciones entre ellas usando lenguaje algebraico y diversas representaciones; e interpretar información con contenido algebraico.
Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales: seleccionar, adaptar, combinar o crear procedimientos, estrategias y propiedades (de ecuaciones e inecuaciones, reglas de manipulación de expresiones simbólicas) que permitan resolver ecuaciones, determinar dominios y rangos, y representar rectas, parábolas y diversas funciones.
Respuesta orientativa: Las tres capacidades: traducción de datos a expresiones algebraicas, comunicación de relaciones algebraicas y uso de estrategias para hallar reglas generales.
¿Por qué se considera que buscar solución a los retos espaciales implica el pensamiento lógico?
Porque para resolver situaciones de movimiento, forma y localización es necesario clasificar las formas estableciendo relaciones entre sus propiedades y desplegar procesos de representación desde diversas perspectivas, usando sistemas de referencia, modelos y lenguaje geométrico. Esta clasificación y relación sistemática entre propiedades es justamente el ejercicio del pensamiento lógico.
Respuesta orientativa: Clasificar formas y relacionar sus propiedades desde distintas perspectivas con modelos y lenguaje geométrico desarrolla el razonamiento lógico y la representación sistemática.
