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Documento de trabajo elaborado por la Dirección General de Educación Básica Regular. Abril 2016

Competencia Explora su entorno para conocerlo CICLO II Cuando el nino explora su entorno para conocerlo combina las siguientes capacidades:
• Problematiza situaciones para hacer indagación - Diseña estrategias para hacer indagación

Genera y registra datos o información
Analiza datos e información • Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación
Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo ll Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas en base a su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular, describir, compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la
respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió. Desempeños 3 años Desempeños 4 años Desempeños 5 años Cuando el nino explora su entorno para Cuando el nino explora su entorno para Cuando el nino explora su entorno para conocerlo y se encuentra en proceso al conocerlo y se encuentra en proceso al conocerlo y logra el nivel esperado del nivel esperado del ciclo Il realiza nivel esperado del ciclo Il realiza ciclo ll realiza desempeños como los desempeños como los siguientes: desempeños como los siguientes: siguientes: Hace preguntas que expresan su Hace preguntas que expresan su Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres curiosidad sobre los objetos, seres curiosidad sobre objetos, seres vivos vivos, hechos o fenómenos que vivos, hechos o fenómenos que 0 hechos que acontecen en su acontecen en su ambiente. acontecen en su ambiente y da a ambiente, plantea posibles Obtiene información sobre las conocer lo que sabe sobre ellos. explicaciones, predicciones y/o características de los objetos y - Propone ideas de actividades 0 alternativas de solución frente a la materiales que explora a través de materiales que pueden usar para pregunta o situación problemática. sus sentidos y el uso de algunos obtener información Propone ideas de actividades o objetos y herramientas (lupa, Obtiene información sobre las materiales que pueden usar para espejo, etc.). Por ejemplo: percibe la caracteristicas relaciones de obtener información. textura y cualidades de la arena al objetos, seres vivos sy fenómenos Obtiene información de objetos, explorarla con sus manos. Utiliza una naturales a través de la observación seres vivos hechos y fenómenos de la lupa para observarhoias secas. y exploración, y la registra a través de naturaleza a través de la Comunica los hallazgos que hace diferentes formas de observación, experimentación y cuando explora de diversas maneras representación. Por ejemplo: otras fuentes proporcionadas (libros, (gestual, corporal, oral). observa el crecimiento de un ser noticias, videos, entrevistas), vivo, describe los cambios describe sobre sus características, observados y los registra a través de necesidades, funciones, relaciones o dibujos. cambios en su apariencia física y Compara su respuesta o idea inicial, organiza y registra la información respecto al objeto o hecho en con dibujos u otras formas de cuestión, con la información que ha representación. obtenido. Compara sus explicaciones 0 DOCUN Comunica las acciones que realizó predicciones con los datos e para obtener información y lo que información que ha obtenido y aprendió de manera verbal, a través participa en la construcción de las de dibujos o su nivel de escritura. conclusiones. Comunica las acciones que realizó para obtener información y lo que aprendió de manera verbal, a través de dibujos o nivel de escritura. Menciona las dificultades gue tuvo.

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