Competencia transversal: desenvolvimiento en entornos virtuales generados por las TIC

Esta página es teórica: presenta el enfoque curricular de la competencia transversal "Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC" del Programa de Educación Inicial (Perú, 2016). A continuación se responden las ideas centrales que invita a reflexionar.

1. El Ministerio de Educación propone insertar las TIC dentro de un modelo denominado "Aprovechamiento de TIC".
2. El objetivo de dicho modelo es optimizar el aprendizaje y las actividades educativas dentro de los entornos que las propias TIC ofrecen.
3. Al tratarse de una competencia transversal, las TIC no se estudian como una materia aislada, sino que atraviesan todas las áreas de aprendizaje y experiencias del niño en la educación inicial.

1. Alfabetización digital: desarrollar habilidades para buscar, interpretar, comunicar y construir información, utilizándola de manera eficiente y participativa para responder a las exigencias de la sociedad actual.
2. Mediación interactiva de los entornos virtuales: implica familiaridad con la cultura digital y con las interfaces interactivas de toda tecnología, adopción de prácticas cotidianas en entornos virtuales, y selección y producción de conocimiento a partir de grandes volúmenes y complejidad de datos.

1. El documento enumera cuatro operaciones cognitivas y comunicativas fundamentales:
2. Buscar información
3. Interpretar información
4. Comunicar información
5. Construir información
6. Todo ello debe hacerse de forma eficiente y participativa, para que el niño se desempeñe conforme a las exigencias de la sociedad actual.

1. Familiaridad con la cultura digital y con las interfaces interactivas presentes en toda tecnología.
2. Adopción de prácticas cotidianas en los entornos virtuales.
3. Selección y producción de conocimiento partiendo de la complejidad de los datos y de los grandes volúmenes de información disponibles.

1. El documento cierra señalando que la propuesta piensa las TIC desde la práctica social y la experiencia personal del niño.
2. Este punto de partida permite aprender en los diversos campos del saber y, además, crear nuevos aprendizajes a partir de la vida cotidiana en el entorno familiar, comunitario y escolar.

Resumen del enfoque (para estudio)

Respuesta orientativa: Esta página define el enfoque de una competencia transversal que integra las TIC en la educación inicial a través de dos pilares: alfabetización digital y mediación interactiva, siempre desde la experiencia y práctica social del niño.