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Documento de trabajo elaborado por la Dirección General de Educación Básica Regular. Abril 2016


Competencia Construye su identidad CICLOⅡ
Cuando el niño construye su identidad combina las siguientes capacidades: Se valora a sí mismo Regula sus emociones


Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo ll Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus caracteristicas fisicas, asi como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañia de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.	Desempeños 4 años Cuando el nino construye su identidad y se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo ll realiza desempeños como los siguientes: Se reconoce en sus características y preferencias, las diferencia de los demás afirmando su identidad. Por ejemplo: "A mí me gusta el plátano". Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula, cuenta su historia familiar y los momentos importantes de su vida. Realiza actividades que parten de su iniciativa, necesidades e intereses y practica hábitos de alimentación e higiene personal con agrado e iniciativa y reconoce la importancia de estos para su salud. Expresa de diferentes maneras sus emociones y reconoce las emociones en los demás mostrando su simpatia o tratando de ayudarlo. Busca la compañia y consuelo del adulto en situaciones en las que requiere sentirse seguro o contenido.	Desempeños 3 años Cuando el nino construye su identidad y se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo ll realiza desempeños como los siguientes: Se reconoce en sus caracteristicas fisicas y manifiesta sus necesidades e intereses, las diferencia de los demás afirmando su identidad. Por ejemplo: "Yo quiero este". Se reconoce como parte de su familia y de su grupo de aula e identifica a los miembros que lo integran. Realiza actividades que parten de su iniciativa, necesidades e intereses y practica algunos hábitos de alimentación e higiene personal de manera autónoma con agrado e iniciativa. Expresa de diferentes maneras sus emociones y con ayuda del adulto identifica las suyas y las que observa en los demás. • Busca la compañia y consuelo del adulto en situaciones en las que requiere sentirse seguro.

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