Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna (Ciclo I)
Respuesta rápida
No hay ejercicios de cálculo. La página describe la competencia de comunicación oral del Ciclo I y su progresión de desempeños a los 9, 18, 24 y 36 meses.
Solución — Página 45
Programa curricular de Educación Inicial · 2016
Descripción de la página
Esta página del programa curricular (Ciclo I) presenta la competencia «Se comunica oralmente en su lengua materna», desglosada en capacidades y en una progresión de desempeños por edades (9, 18, 24 y 36 meses).
Capacidades que combinan para la competencia
El niño combina al mismo tiempo:
- Obtener información del texto oral.
- Inferir e interpretar dicha información.
- Adecuar, organizar y desarrollar el texto de forma coherente y cohesionada.
- Usar recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactuar estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexionar y evaluar la forma, el contenido y el contexto del texto oral.
Nivel esperado al final del Ciclo I
Se comunica oralmente, escucha lo que otros le dicen, pregunta y responde; se expresa espontáneamente con lenguaje verbal apoyándose en gestos y lenguaje corporal, al interactuar con personas de su entorno.
Progresión de desempeños (cuadro resumen)
| Edad | Expresión oral | Comprensión / escucha |
|---|---|---|
| 9 meses | Expresa necesidades, emociones e intereses con balbuceos, sonrisas, miradas, gestos, posturas, movimientos corporales y, a veces, llanto. | Escucha al adulto que le habla (sonríe, lo mira fijamente) y responde con gestos, balbuceos, sonrisas o miradas. |
| 18 meses | Usa gestos, movimientos corporales e imita o intenta construir palabras («pato» por «zapato») con su entorno familiar. | Escucha y responde con gestos, movimientos e imitaciones de palabras; comprende mensajes de la vida cotidiana («dame tu mano»). |
| 24 meses | Imita o usa algunas palabras, gestos y movimientos corporales al interactuar con su entorno familiar. | Comprende mensajes breves de su contexto cotidiano; responde con gestos, imitaciones o palabras; interviene en diálogos cortos haciéndose entender. |
| 36 meses | Expresa espontáneamente usando un repertorio de palabras de uso frecuente, acompañado de recursos no verbales (gestos, movimientos) según su propósito. | Interactúa en situaciones orales cotidianas o al que le lean: formula y responde preguntas con palabras cotidianas. |
Idea clave de la progresión
La secuencia muestra un avance desde la comunicación no verbal (balbuceos, gestos, miradas) pasando por la imitación de palabras, hasta el uso de palabras de uso frecuente para formular y responder preguntas, es decir, desde la expresión emocional-afectiva hasta el diálogo con sentido comunicativo.
No hay ejercicios de cálculo en esta página; es una página de descripción curricular.
Preguntas que la gente también hace
¿Qué capacidades se combinan en la competencia de comunicación oral del Ciclo I?
¿Cómo evolucionan los desempeños comunicativos entre los 9 y los 36 meses?
¿Qué diferencia hay entre un desempeño a los 9 meses y a los 36 meses en comunicación oral?
- • Conocer la estructura de la educación inicial peruana por ciclos
- • Noctión de competencias y capacidades curriculares
- • Comprensión de la adquisición temprana del lenguaje
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