Ejercicio 1
Esta página no contiene ejercicios del libro: es documento normativo del Programa Curricular de Educación Inicial (Perú, Ciclo II). Se explica a continuación su contenido como material teórico.
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Competencia: se comunica oralmente en su lengua materna (Ciclo II, Educación Inicial)
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Documento normativo del Programa Curricular de Educación Inicial (Perú): define la competencia de comunicación oral en lengua materna y sus desempeños a los 3, 4 y 5 años. Sin ejercicios; se ofrece tabla comparativa y análisis de la progresión.
📚 theory lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 5 min lectura
Solución — Página 47
Programa curricular de Educación Inicial · 2016
Ejercicio 1
Competencia: se comunica oralmente en su lengua materna
El niño, al comunicarse oralmente en su lengua materna, combina las siguientes capacidades:
- Obtener información del texto oral.
- Inferir e interpretar información del texto oral.
- Adecuar, organizar y desarrollar el texto de forma coherente y cohesionada.
- Utilizar recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactuar estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexionar y evaluar la forma, el contenido y el contexto del texto oral.
Ejercicio 2
Descripción del nivel esperado al fin del Ciclo II
El niño:
- Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos.
- Identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno.
- Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto.
- Se expresa espontáneamente desde sus conocimientos previos para interactuar con uno o más interlocutores conocidos.
- Desarrolla sus ideas manteniéndose, por lo general, en el tema; usa vocabulario de uso frecuente y pronunciación entendible; se apoya en gestos y lenguaje corporal.
- En un intercambio, generalmente participa y responde de forma pertinente.
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Ejercicio 3
Comparación de desempeños por edad (resumen analítico)
| Desempeño | 3 años | 4 años | 5 años |
|---|---|---|---|
| Expresión espontánea | Necesidades, intereses, emociones con repertorio frecuente | Más repertorio de palabras | Más repertorio + juego con el lenguaje (rimas, trabalenguas, adivinanzas) |
| Desarrollo de ideas | No se especifica explícitamente | No se especifica explícitamente | Desarrolla ideas sobre un tema (aunque a veces se sale de él) |
| Interacción | Situaciones cotidianas, al escuchar relatos | Conversaciones, diálogos, escucha de cuentos/fábulas/adivinanzas | Igual que 4 años + respeto de turnos y cortesía |
| Obtención de información explícita | Nombres de personas/personajes | + algunos hechos | + personas, hechos y lugares |
| Inferencia | Características de personas, personajes, animales, objetos | + relaciones de causa-efecto | + anticipación de sucesos |
| Interpretación | Dice con sus palabras lo que entendió | Dice con sus palabras lo que entendió | Interpreta recursos verbales, no verbales y paraverbales (volumen, entonación) |
| Opinión | No se especifica | Opina sobre lo que le gusta o disgusta | Opina con razones sencillas a partir de su experiencia |
Ejercicio 4
Progresión clave entre edades
- De 3 a 4 años: se amplía el repertorio léxico y aparece la valoración personal (opinión sobre lo escuchado); las inferencias incorporan relaciones de causa-efecto.
- De 4 a 5 años: el niño juega con el lenguaje (rimas, trabalenguas), respeta turnos al interactuar, infiere anticipando sucesos, interpreta paraverbales (entonación y volumen) y fundamenta su opinión con razones sencillas.
- En todas las edades se valora el uso de recursos no verbales (gestos, movimiento corporal) como apoyo a la comunicación oral.
Respuesta
La página describe la competencia de comunicación oral en lengua materna (Ciclo II) y detalla los desempeños progresivos de 3, 4 y 5 años, mostrando una progresión en repertorio léxico, inferencia, interacción, uso de paraverbales y capacidad de opinar.
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📌 Antes de leer esto
- • Comprensión lectora básica para leer documentos curriculares
- • Familiaridad con el término 'competencia' y 'desempeño' en educación
- • Conocimiento de los tres ciclos de la Educación Inicial peruana
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