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Documento de trabajo elaborado por la Dirección General de Educación Básica Regular. Abril 2016

Competencia Lee diversos tipos de texto escritos en lengua materna CICLOI Cuando el nino lee diversos tipos de texto escritos en lengua materna combina las siguientes capacidades:
● Obtiene información del texto escrito
• Infiere e interpreta información del texto escrito ● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo Il Leel1 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones. Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra
comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información. Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leidos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos. Desempeños 3 años Desempeños 4 años Desempeños 5 años Cuando el niño lee diversos tipos de Cuando el niño lee diversos tipos de Cuando el niño lee diversos tipos de texto escritos en lengua materna y texto escritos en lengua materna y se texto escritos en lengua materna y logra
se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo Il realiza desempeños como los siguientes: Obtiene información a partir de lo que observa en las ilustraciones de diversos tipos de textos escritos de su entorno, como cuentos, etiquetas, carteles, que explora y que se presentan en variados soportes. DOCUN	encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo Il realiza desempeños como los siguientes: Obtiene información variados soportes. las ilustraciones. Comenta a	el nivel esperado del ciclo ll realiza desempeños como los siguientes: información sobre personas, personajes, animales u objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones y en algunas palabras conocidas en diversos tipos de textos como cuentos, canciones, carteles, adivinanzas, entre otros, que explora y que se presentan en Infiere información anticipando el contenido del texto a partir de indicios (título, palabras significativas). Comenta textos expresando preferencias sobre su contenido a partir de sus intereses y experiencia.
experiencia.	sobre personas, personajes, animales u Obtiene objetos tomando en cuenta lo que observa en ilustraciones de diversos tipos de textos como cuentos, etiquetas, carteles, que explora y que se presentan en Infiere información, anticipando el contenido del texto a partir de variados soportes. - textos expresando preferencias sobre su contenido algunos partir de sus intereses ilustraciones,

11 Leer, en este nivel, se refiere a la lectura no convencional -la lectura que realizan los ninos sin haber adquirido el sistema de escritura alfabética-. Es decir, los ninos que leen "sin saber leer". Ello es posible dado que los ninos y las ninas leen textos por sí mismos a partir de elaborar diversas hipótesis sobre lo que dicen los textos, relacionando sus conocimientos previos con los elementos que reconocen en los textos:imágenes, indicios, palabras, letras, entre otros

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