Competencia: Construye la noción de cantidad (Ciclo II, 3, 4 y 5 años)

Capacidades que integran la competencia "Construye la noción de cantidad":

1. Traduce cantidades a expresiones numéricas.
2. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
3. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

La descripción del nivel esperado organiza las acciones del niño en cuatro ejes:

1. Relacionar y agrupar: relaciona objetos del entorno por características perceptuales (color, forma, tamaño, grosor); agrupa y ordena hasta el quinto lugar; sería hasta 5 objetos.
2. Comparar: compara cantidades de objetos y pesos usando cuantificadores ("muchos", "pocos", "ninguno") y expresiones ("más que", "menos que", "pesa más", "pesa menos").
3. Operar: agrega y quita hasta 5 elementos, con representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos; relaciona dos colecciones en correspondencia uno a uno.
4. Comunicar y expresar la cantidad y el tiempo: expresa cantidades de hasta 10 objetos mediante el conteo; expresa nociones temporales ("antes/después", "ayer", "hoy", "mañana").

La correspondencia uno a uno es la base para comprender que dos colecciones tienen "la misma cantidad" aunque los objetos sean distintos. Permite al niño pasar del conteo memorístico a la comparación real de colecciones, como al repartir una fruta por persona. Cuando el niño relaciona cada elemento de una colección con un elemento de otra, está construyendo la noción de igualdad y, más adelante, la de número.

• "Antes" y "después" son nociones lógico-secuenciales: permiten ordenar acontecimientos dentro de una misma actividad cotidiana (por ejemplo, almorzar antes de jugar).
• "Ayer", "hoy" y "mañana" son nociones temporales ligadas al tiempo calendárico: aparecen en situaciones institucionalizadas como el registro de asistencia y el calendario.

Por eso la progessión va primero de "antes/después" (4 años) a "ayer/hoy/mañana" (5 años), porque estas últimas requieren un referente temporal más abstracto y compartido por el grupo.