Quiero ser un buen amigo — Ficha 09 para docentes de II Ciclo

1. Antes de la actividad: leer el cuento en voz alta ensayando las voces de los personajes para generar expectativa. Si es posible, dibujar escenas del cuento en carteles.
2. Inicio: en asamblea, leer el cuento a los niños, procurando mantener su atención e interés.
3. Desarrollo: tras la lectura, plantear preguntas como "¿qué pasó en la historia?", "¿cómo se sintieron ante la broma de Momó?", "¿cómo te habrías sentido tú?". Escuchar los comentarios de los niños y complementar observando ilustraciones y texto.

Respuesta orientativa: la narración debe generar expectativa y luego abrir un diálogo donde cada niño pueda expresar cómo se sintió y qué haría en esa situación.

1. Motivar que los niños comenten una situación parecida, identificándose con Momó (quien hace la broma) o con Fita (quien es víctima de la mala broma).
2. Escuchar todas las ideas, apoyando o ayudando si es necesario.

Respuesta orientativa: reconocer que todos pueden estar en los dos roles: a veces recibimos trato inadecuado y otras veces podemos causarlo sin darnos cuenta.

1. Proponer, con los niños, frases de convivencia, por ejemplo:
   • "Nos tratamos bien"
   • "A todos nos gusta que nos traten bien"
   • "Todos podemos decir cuando algo no nos gusta"
   • "A mi amigo lo quiero y lo trato bien"
2. Escribir los lemas y aplicarlos en las interacciones cotidianas del aula.

Respuesta orientativa: los lemas deben nacer de la conversación con los niños para que sean significativos y los usen espontáneamente.

• Personal Social — Convive y participa: comprende y practica el trato respetuoso entre pares.
• Comunicación — Lee diversos tipos de textos escritos: participa activamente en la escucha de un cuento y lo retoma al comentar la historia.

• Cuento "Cuida a tus amigos" (biblioteca de aula).
• Lápices, tijeras de punta roma y goma.
• Fichas del cuaderno de trabajo y ficha de troquelados.