Desarrollo y cierre de la actividad de juego dramatizado con personajes

Pregunta orientativa: ¿Qué debe hacer el docente durante la fase de Desarrollo de la actividad de juego dramatizado?

Respuesta orientativa: El docente debe crear un ambiente de libertad y creatividad, donde los niños elijan materiales, se caractericen, muestren a sus compañeros las características del personaje que representan y se desplacen libremente por el espacio, explorando las posibilidades de su cuerpo y comunicando sus sensaciones y emociones. Además, debe mantener el interés de la actividad, calcular el tiempo conveniente y anticipar a los niños el momento de concluir, y por último entregar la Ficha N° 2 para que dibujen el personaje y los poderes que posee.

Pregunta orientativa: ¿Cómo se organiza el momento de reflexión y socialización al final de la actividad?

Respuesta orientativa: Los niños se sientan formando un semicírculo; el docente hace preguntas y los invita a ellos a hacerlas también. Ejemplos de preguntas: ¿les gustó el juego?, ¿qué personaje representaron?, ¿por qué eligieron ese personaje?, ¿algo les disgusta del personaje?, ¿tiene algún poder?, ¿a quién representa Luis, Marcela y otros?, ¿por qué?, etc.

Pregunta orientativa: ¿Qué se hace en la fase de Cierre de la actividad?

Respuesta orientativa: En el cierre, los niños colocan sus trabajos en el lugar establecido y comentan sus trabajos en grupos de dos o de tres, lo que favorece la comunicación y el intercambio de ideas entre pares.

Pregunta orientativa: ¿Qué debe considerar el docente si tiene un aula multiedad?

Respuesta orientativa: En un aula multiedad el docente debe:

• Integrar a todos los niños en la actividad.
• Los niños de tres años pueden representar alguna escena del cuento que más les gustó en hojas en blanco más grandes o utilizando otros materiales como masa, greda, arcilla o plastilina.
• Con los niños de cinco años pueden cambiar el inicio y el final del cuento, o crear un cuento a partir de la escena que más les llamó la atención y causó expectativa.