Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 187)

qué ficha corresponde y pedimos al nino que la tiene que la coloque en uno de los lados de la ficha que está en el piso teniendo en cuenta que en el dominó se forman lineas rectas. Motivamos con preguntas como iquién tiene la figura que continúa?,itendrán todas las fichas la misma cantidad?, iqué podemos hacer para encontrar la ficha que continúa? Escuchamos sus intervenciones, el juego finaliza cuando hemos colocado todas las fichas.

©Durante el juego podemos establecer comparaciones mediante el conteo de cantidades. Por ejemplo, "mi ficha tiene tres gallinas y cuatro pollitos", "yo he tirado una ficha que tiene un loro y dos tortugas". Permitimos a los ninos expresar sus ideas con relación a las cantidades que contienen sus fichas.

•Una vez en el aula, les entregamos la Ficha N° 1 (pág. 231) para que la observen.Comienzan a jugar en pares, si son 2 jugadores cada uno tendrá 5 fichas. Se sortea al primer jugador y se pone sobre la mesa la ficha doble (ficha que tiene la misma ilustración en ambas partes) Luego, el siguiente jugador busca entre sus fichas alguna que sea igual a la de la mesa, la coloca; el segundo jugador procede igual que el primero colocando la ficha que corresponde, y así sucesivamente, formando una linea, el juego concluye cuando se acomodan todas las fichas. Pueden colocar las fichas en ambos extremos, cambiar juegos, encontrando la ficha que continúa, etc.

Cierre:

Comentamos en asamblea sobre las cantidades que tienen sus fichas, si les gustóel juego, cómo lo jugaron, con quién, si se han respetado las reglas del juego. Los invitamos a llevarlo a casa para jugar en familia.

Recordamos

Si en tu aula hay niños de las tres edades, este juego se puede adaptar.Para los niños de 3 y 4 años, se empieza con fichas de 3 imágenes;para niños de 5 años, serán fichas hasta de 6 imágenes. Encontrarás sugerencias al respecto en las orientaciones didácticas de la Ruta del Aprendizaje del Área de Matemática del 2015.

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