Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 209)

son los ninos que están escondidos. Siguen jugando e inventando otros juegos para esconderse, no solo uno sino más ninos, y hacen lo posible por dar solo indicios y confundir a los demás ninos creando un ambiente de diversión.

Desarrollo:

En asamblea conversamos sobre los juegos en los que hemos participado y recordamos con ellos: idónde se encontraban los ninos?, jcuántos ninos se escondieron detrás del muro, del tronco,..?, iquiénes eran?, icómo lo supimos?, jalgunos nos confundimos?,ipor qué?, etc. Escuchamos sus intervenciones recordando las posiciones que han utilizado en el juego.

福Se organizan por grupos de a cuatro, les entregamos las tarjetas que elaboramos,pidiéndoles a los ninos observar con atención la escena que contienen identificando las posiciones, luego les pedimos que puedan representarlas libremente. Los invitamos a que comenten en sus grupos lo que han representado haciendo énfasis en las posiciones: quién está detrás, quién delante, quien lejos de., quién cerca de..,quién dentro o fuera de.etc. según las escenas que observaron y representaron.

中Les entregamos la Ficha N° 12 en la que los niños observan varios objetos superpuestos, los reconocen y hacen conteos. En los recuadros de la derecha escriben (en sus niveles de escritura, con trazos, líneas o como saben y quieren) el número de objetos que corresponde.

Cierre:

En asamblea comentamos lo que jugamos: a descubrir a nuestros compañeros escondidos y a reconocer posiciones y representarlas.

Con ayuda de los niños colocamos nuestros trabajos en el "Mural de mis trabajos", los observamos y dialogamos sobre ellos haciendo énfasis en las posiciones.

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