Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 213)

confeccionaba hermosos manteles y presentó un hermoso mantel en una feria de su comunidad. El mantel estaba doblado y era muy grande, pero se veia que estaba bordado y con bellos encajes. Todas las personas que asistieron le decían que querían verlo, pero la señora se disculpaba y les decía que ella sola no podia extenderlo porque era muy grande. En ese momento, la señora pidió a varias personas que estaban allí presentes, que la ayudaran a extenderlo. Efectivamente, el mantel se fue extendiendo y era muy hermoso, se veían flores bordadas por todo sitio, todos exclamaban: joh qué bello! Ella había confeccionado ese mantel para regalárselo a su mamá y no estaba a la venta, pero entonces, cuando quiso guardarlo no podia,necesitaba doblarlo para guardarlo; y nuevamente con la ayuda de las personas lo dobló y guardó.

学Una vez terminada la narración, recordamos con los ninos lo sucedido en el cuento.Nos preguntamos: jde qué se trataba la historia?, jen dónde se hizo la exposición?,ipara quién era el mantel?, iquién ayudó a la señora a doblar el mantel?, jel mantel era grande o pequeño?, icuántas veces habrán doblado el mantel?, justedes tienen mantel en su casa?, iy de qué forma es?, ipara qué sirve?, son las preguntas que les planteamos a los ninos. Escuchamos sus intervenciones.

•Colocamos sobre sus mesas diferentes papeles rectangulares y cuadrados, les pedimos que los doblen con cuidado, cuantas veces quieran y en las formas que quieran. Luego les pedimos que nos muestren cómo doblaron y cuántas veces doblaron los papeles.

0Entregamos las Fichas N° 14A y 14B en la que tienen un mantel y dos servilletas,les pedimos que observen y reconozcan de qué se trata. Los invitamos a dibujar en el mantel y en las servilletas lo que ellos quieran que tenga su mantel, luego los recortan y cada nino las dobla como para guardarlos en uno de sus sobres.

•En el aula recordamos lo que hemos hecho y conversamos sobre los momentos de juego y cómo aprendemos.

Cierre:

En asamblea cada nino saca sus manteles y servilletas y conversamos acerca de si el mantel es más grande que las servilletas, si la servilleta era cuadrada cuándo la doblaron, cuántos cuadrados tiene, si los dibujos están encima o debajo del mantel,etc.Tratamos de que los ninos establezcan relaciones de espacio (arriba, abajo; dentro,fuera; lejos, cerca).

Guardan sus trabajos en el sobre y los llevan a casa para contar a su familia lo que han hecho y aprendido.

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