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Secuencia didáctica: Juego a la tienda, precio y relaciones espaciales en Educación Inicial
Respuesta rápida
4 monedas de S/1 (precio 4). Actividad de secuencia inicial: armar tienda, precios hasta 5, relaciones espaciales y compra con troquelados; cierre en el Mural de mis trabajos.
Solución — Página 205
Agenda pedagógica 2017-2018 para docentes de II Ciclo de Instituciones de nivel de Educación Inicial · 2017
Desarrollo (actividad: jugar a la tienda)
La página detalla una secuencia para consolidar el conteo, los precios y las relaciones espaciales a partir del juego simbólico.
- Asamblea de vuelta: los niños comentan la visita a la tienda real con preguntas orientadoras (¿dónde estuvimos?, ¿qué vimos?, ¿qué compramos?), consolidando el lenguaje sobre la transacción de compra-venta.
- Organización por grupos: se les reta a armar su propia tienda; observan lo que trajeron (cajitas, botellitas, envases, sobres de productos) y ubican un lugar.
- Ordenamiento y precios: acomodan los productos en un estante o mesa y les asignan precios dentro del rango numérico hasta 5.
- Relaciones espaciales: se pregunta dónde ubicaron cada producto, reforzando cerca, lejos, detrás, delante, arriba y abajo.
- Propuestas del alumnado: cajita para el dinero, nombre del tienda y elegir al vendedor, promoviendo la toma de decisiones.
- Juego con roles: uno es vendedor y los demás compradores; se usa la pág. 243 de troquelados para "desglosar" sus monedas y pagar (p. ej., 3 monedas de S/1 para un producto de precio 3).
- Ficha N° 10: con las monedas de la pág. 245, calculan cuántas necesitan para comprar botellitas de yogur, colocan autoadhesivos donde corresponde y verbalizan sus respuestas.
Cierre: se comentan secuencialmente las acciones de la mañana (la actividad puede abarcar varios días) y se exhiben los trabajos en el “Mural de mis trabajos”, dialogando sobre cómo fabricaron sus tiendas y cómo se sintieron al jugar.
Ejercicio orientativo: comprar la botellita de yogur (Ficha N° 10)
Supongamos que la botellita de yogur tiene un precio de 4 soles y que el niño usa monedas de S/1.
- Se identifica el precio: 4 soles.
- Se cuentan las monedas necesarias: 1+1+1+1 = 4 monedas.
- Se coloca el autoadhesivo en el espacio indicado de la ficha y se verbaliza: “necesito 4 monedas”.
- Se comprueba: 4 \times 1 = 4 soles, igual al precio del producto.
Respuesta: se requieren 4 monedas de S/1 para comprar la botellita de yogur.
Preguntas que la gente también hace
¿Cómo se enseña el concepto de precio en Educación Inicial?
¿Qué son las relaciones espaciales en la educación de 3 a 5 años?
¿Cómo organizar un juego de roles en el aula de preescolar?
- • Conteo oral hasta 5
- • Reconocimiento de monedas y billetes
- • Vocabulario básico de ubicación espacial
- • Participación en juegos de roles
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