Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 205)

itodo costará igual?, calguna vez han comprado alguna de estas cosas?, entre otras preguntas que los niños pudieran realizar. Para que los niños observen la transacción de compra y venta que se realiza en la tienda, compramos un producto.

Desarrollo:

-De regreso en el aula, los ninos comentan en asamblea la visita y resaltan algunos aspectos con preguntas como: idónde estuvimos?, cqué vimos?, cqué compramos?entre otras preguntas. Luego motivamos a los ninos a jugar a la tienda. Les preguntamos: icómo podemos armar nuestra propia tienda? Se organizan por grupos y observan lo que trajeron (cajitas, botellitas, envases, sobres de productos),ubican un lugar, acomodan en un estante o sobre una mesa lo que han traido y les ponen precio a sus productos (recordemos que el rango numérico es hasta 5). Asímismo, les preguntamos dónde ubicaron sus productos, enfatizando las relaciones espaciales (cerca, lejos, detrás, delante, arriba, abajo). Pueden surgir propuestas de los ninos como poner en cada tienda una cajita para depositar el dinero, elegir otro personaje para que atienda en la tienda, el nombre de la tienda, entre otras propuestas.

中Luego, los invitamos a jugar en su tienda y organizarse para que uno de ellos sea vendedor y los otros compradores. Nosotras podemos ser observadora o participar en las compras como lo hacen los ninos. Les entregamos la página 243 de troquelados para que puedan desglosar sus monedas y realizar las compras.

•Entregamos la Ficha N° 10 para que los ninos puedan con ayuda de sus monedas (pág. 245) descubrir cuántas monedas necesitan para comprar las botellitas de yogur. Obsevan las ilustraciones en su ficha y colocan los autoadhesivos donde corresponde. Al finalizar el proceso, verbalizan sus respuestas y comprueban los resultados.

Cierre:

Se comenta secuencialmente las acciones realizadas durante la mañana, recordemos que es una actividad que puede tomar más de un dia debido a que implica la visita y luego la elaboración de la tienda.

Con la ayuda de los ninos colocamos nuestros trabajos en el "Mural de mis trabajos",los observamos y dialogamos sobre ellos haciendo énfasis en la elaboración de sus tiendas y cómo se sintieron en el momento del juego.

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