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Secuencia didáctica: Juego a la tienda, precio y relaciones espaciales en Educación Inicial

📄 teoria educacion-inicial 🎓 preescolar Inicial Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

4 monedas de S/1 (precio 4). Actividad de secuencia inicial: armar tienda, precios hasta 5, relaciones espaciales y compra con troquelados; cierre en el Mural de mis trabajos.

📚 theory educacion-inicial ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 205

Agenda pedagógica 2017-2018 para docentes de II Ciclo de Instituciones de nivel de Educación Inicial · 2017

Desarrollo (actividad: jugar a la tienda)

La página detalla una secuencia para consolidar el conteo, los precios y las relaciones espaciales a partir del juego simbólico.

  1. Asamblea de vuelta: los niños comentan la visita a la tienda real con preguntas orientadoras (¿dónde estuvimos?, ¿qué vimos?, ¿qué compramos?), consolidando el lenguaje sobre la transacción de compra-venta.
  2. Organización por grupos: se les reta a armar su propia tienda; observan lo que trajeron (cajitas, botellitas, envases, sobres de productos) y ubican un lugar.
  3. Ordenamiento y precios: acomodan los productos en un estante o mesa y les asignan precios dentro del rango numérico hasta 5.
  4. Relaciones espaciales: se pregunta dónde ubicaron cada producto, reforzando cerca, lejos, detrás, delante, arriba y abajo.
  5. Propuestas del alumnado: cajita para el dinero, nombre del tienda y elegir al vendedor, promoviendo la toma de decisiones.
  6. Juego con roles: uno es vendedor y los demás compradores; se usa la pág. 243 de troquelados para "desglosar" sus monedas y pagar (p. ej., 3 monedas de S/1 para un producto de precio 3).
  7. Ficha N° 10: con las monedas de la pág. 245, calculan cuántas necesitan para comprar botellitas de yogur, colocan autoadhesivos donde corresponde y verbalizan sus respuestas.

Cierre: se comentan secuencialmente las acciones de la mañana (la actividad puede abarcar varios días) y se exhiben los trabajos en el “Mural de mis trabajos”, dialogando sobre cómo fabricaron sus tiendas y cómo se sintieron al jugar.

Ejercicio orientativo: comprar la botellita de yogur (Ficha N° 10)

Supongamos que la botellita de yogur tiene un precio de 4 soles y que el niño usa monedas de S/1.

  1. Se identifica el precio: 4 soles.
  2. Se cuentan las monedas necesarias: 1+1+1+1 = 4 monedas.
  3. Se coloca el autoadhesivo en el espacio indicado de la ficha y se verbaliza: “necesito 4 monedas”.
  4. Se comprueba: 4 \times 1 = 4 soles, igual al precio del producto.

Respuesta: se requieren 4 monedas de S/1 para comprar la botellita de yogur.

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📌 Antes de leer esto
  • • Conteo oral hasta 5
  • • Reconocimiento de monedas y billetes
  • • Vocabulario básico de ubicación espacial
  • • Participación en juegos de roles
Siguiente tema sugerido
Actividades con cantidades mayores al rango numérico y uso de fichas de pago con autoadhesivos (Fichas siguientes del bloque de matemáticas).
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