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El agua tiene algo que decirnos (Ficha N° 04): contamina ción y cuidado del agua con títeres

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Respuesta rápida

  1. Títeres gotas: caño, mar y río; las tres están molestas por la contaminación. 2. La historia trata sobre cómo los humanos contaminan el agua y los seres marinos. 3. La gota de mar reclama la basura en playas; mueren peces y caballitos de mar. 4. La gota de río también es contaminada al recorrer montañas, valles y campos. 5. Voz furiosa (mar) y voz preocupada (río) en el relato con títeres.
📚 exercise educacion-inicial ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 222

Agenda pedagógica 2017-2018 para docentes de II Ciclo de Instituciones de nivel de Educación Inicial · 2017

1
Ejercicio 1

— Preparación de los títeres gotas (Actividad guiada)

El docente prepara tres títeres gotas sobre paletas (baja lenguas o palitos de helado):

a
Parte 1.a

Gota de agua potable (de caño): agua dulce que sale de la llave y que bebemos.

b
Parte 1.b

Gota de mar: agua salada de océanos, playas y mares.

c
Parte 1.c

Gota de río: agua dulce que recorre montañas, valles y campos, y desemboca en el mar.

d
Parte 1.d

Característica común de las tres gotas: todas están molestas o enojadas por la contaminación que sufren.

Respuesta orientativa: Los títeres son gotas de agua (caño, mar y río) representadas con cartulina, palitos de helado, goma y crayolas; las tres están molestas porque su agua está contaminada por los seres humanos.

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Ejercicio 2

— Predicción antes del relato (Actividad de comprensión)

Antes de narrar, se muestra a los personajes y se pregunta: ¿alguien sabe de qué se tratará la historia? Se escuchan las ideas de los niños y luego comienza el relato.

Respuesta orientativa: La historia tratará sobre el agua y sobre cómo los seres humanos la contaminan (playas sucias, bolsas tiradas, comida en la arena, muerte de peces y caballitos de mar, agua turbia). Los niños pueden mencionar ideas como "cuidar el agua", "no tirar basura" o "los animales del mar".

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Ejercicio 3

— Gota de mar: identificación del problema ambiental

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Parte 3.a

¿Qué reclama la gota de mar? Se enoja porque cuando llega el verano todos van a la playa a bañarse y a disfrutar de las aguas frescas, pero se retiran dejando todo sucio: bolsas tiradas, comidas abandonadas en la arena y en el mar.

b
Parte 3.b

¿Qué consecuencias sufren los seres marinos? Los peces y los caballitos de mar se están muriendo; algunos se están yendo lejos y el agua está cada vez más turbia.

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Parte 3.c

¿Qué pregunta les hace a los niños? Les pregunta quiénes son esas personas que ensucian y qué pueden hacer los niños para ayudarlos.

Respuesta orientativa: La gota de mar reclama la contaminación por basura en las playas; sus consecuencias son la turbidez del agua y la muerte o huida de los seres que viven en el mar. Pregunta a los niños qué hacer para ayudar.

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Ejercicio 4

— Gota de río: el agua dulce continental

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Parte 4.a

¿Qué relata la gota de río? Con voz preocupada, dice que recorre montañas, valles y campos, y que allí también contaminan el agua que lleva.

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Parte 4.b

¿Qué aprenden los niños al escuchar a la gota de río? Que la contaminación no solo ocurre en el mar: también afecta a los ríos, que atraviesan diferentes paisajes y pueden recibir residuos en cada uno de ellos.

Respuesta orientativa: La gota de río confirma que el agua dulce que recorre montañas, valles y campos también se contamina; la contaminación es un problema general que afecta al mar y a los ríos por igual.

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Ejercicio 5

— Comunicación oral: expresión con los títeres

Se cuenta el relato usando los títeres, con buena entonación y volumen, transmitiendo sorpresa, emoción y entusiasmo:

  • Gota de mar: voz gruesa, potente y furiosa.
  • Gota de río: voz preocupada.

Respuesta orientativa: El docente debe variar su voz según el estado de ánimo de cada personaje: furia en la gota de mar y preocupación en la gota de río, buscando que los niños vivan la emoción y comprendan el mensaje ambiental.

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¿Por qué la gota de mar y la gota de río están molestas?
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📌 Antes de leer esto
  • • Conocer los tipos de agua: de caño, de mar y de río
  • • Reconocer la diferencia entre agua dulce y agua salada
  • • Comprensión auditiva básica para escuchar un relato
Siguiente tema sugerido
Actividades posteriores de la ficha: dramatización del relato y elaboración de carteles sobre cómo cuidar el agua
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