Aprovecha el día y guarda energía (Ficha N° 05)

1. La ficha se enmarca en dos áreas: Ciencia y Tecnología (explora su entorno para conocerlo) y Comunicación (lee diversos tipos de texto escrito; se comunica oralmente en lengua materna).
2. El eje central es el ahorro de energía eléctrica mediante una experiencia vivencial: entrar a un espacio oscuro y recorrer el jardín observando luces y artefactos encendidos sin necesidad.
3. El objetivo formativo es que los niños comprendan, a partir de lo vivido, por qué es importante no desperdiciar la energía eléctrica.

1. Se requieren elementos de expresión gráfica para que los niños registren sus ideas.
2. Se requieren las fichas del cuaderno de trabajo donde se organizará la información recogida.

1. Prever que el aula quede en completa oscuridad.
2. Encender varias luces del jardín, la radio y varios artefactos eléctricos al mismo tiempo sin que sea necesario, generando un escenario de consumo eléctrico innecesario.
3. Organizar el desarrollo de la actividad (en el recreo si se desea) para no interrumpir las actividades de otras aulas.

1. Se introduce la experiencia avisando a los niños y dando las seguridades del caso (no hay que tener miedo; es un juego de observación).
2. Los niños se mantienen agrupados en la oscuridad y se les pregunta: ¿qué pasó?, ¿nos podemos ver?, ¿qué necesitamos para poder vernos?, ¿cómo serán las noches sin luz eléctrica?, ¿qué pasaría si no existiese la luz eléctrica?, ¿qué cosas funcionan con energía eléctrica?

1. Se hace un recorrido por el jardín observando los focos prendidos y los artefactos eléctricos funcionando.
2. Se motiva a los niños a identificar: ¿qué aparatos están encendidos sin que los estén utilizando?, ¿qué aparatos están enchufados?, ¿qué focos están prendidos?

1. En asamblea se dialoga sobre lo observado y vivido.
2. Se pregunta: ¿por qué se prenden los artefactos y el foco?, ¿es necesario que estén encendidos si no los utilizamos?, ¿por qué?
3. Se recuerda el recorrido en el jardín, se preguntan las observaciones y se registran las respuestas de los niños en un cuadro (aparato, ¿está encendido?, ¿está en uso?, ¿está enchufado?, comentarios).

Ejemplo de registro que los niños pueden completar observando el jardín:

1. Los niños observan, comparan "encendido" con "en uso" y concluyen cuándo se gasta energía sin necesidad.
2. Se registra oralmente o con dibujos cada hallazgo en el cuadro.

Respuesta orientativa a las preguntas guía de la ficha

• ¿Por qué se prenden los artefactos y el foco?: Porque consumen energía eléctrica para funcionar (luz, sonido, calor, movimiento).
• ¿Es necesario que estén encendidos si no los utilizamos?: No, porque se desperdicia energía y se encarece el consumo; además, hay que cuidar los recursos.
• ¿Qué pasaría sin luz eléctrica?: No podríamos ver de noche, no funcionarían los aparatos que dependen de ella y la vida cotidiana sería más difícil.

Respuesta orientativa: Se prenden porque necesitan energía eléctrica; no es necesario dejarlos encendidos sin uso porque se desperdicia energía; sin luz eléctrica la noche sería a oscuras y dejarían de funcionar los aparatos eléctricos.