Ejercicio 1
Ficha N.º 06: «La naturaleza es maravillosa» (Educación Inicial, II Ciclo, Perú)
Esta página no contiene ejercicios con respuesta única: es una ficha didáctica que orienta al docente. Se resume su contenido y se explican las ideas centrales.
Propósitos de aprendizaje
Parte 1.a
Ciencia y Tecnología
- Enunciado: el niño debe explorar su entorno para conocerlo.
- Explicación: se busca que el estudiante observe, pregunte y clasifique lo que ve en su entorno natural (animales, plantas, paisajes), desarrollando actitudes científicas básicas de observación y curiosidad.
- Respuesta orientativa: el niño logra observar su entorno y formular preguntas sobre plantas, animales y paisajes que encuentre cerca de su comunidad o en la visita programada.
Parte 1.b
Comunicación
- Enunciado: el niño se comunica oralmente en lengua materna.
- Explicación: en la asamblea se promueve el diálogo: contar experiencias, usar vocabulario del tema y expresar opiniones sobre lo observado.
- Respuesta orientativa: el niño relata con sus palabras lo que vio en las fotografías o en la visita, usando términos como cerca/lejos, adentro/fuera, arriba/abajo.
Parte 1.c
Matemática
- Enunciado: el niño establece relaciones espaciales.
- Explicación: las preguntas guía (¿dónde estaban? ¿lejos, cerca, arriba, abajo, dentro, fuera?) están diseñadas para que el niño use referencias espaciales al describir la ubicación de animales y plantas en el paisaje.
- Respuesta orientativa: el niño ubica objetos y seres vivos en el espacio usando términos como cerca, lejos, dentro, fuera, arriba, abajo.
Materiales sugeridos
- Plumones gruesos o crayolas, papelógrafos, libretas de apuntes; si es posible una computadora.
- Fichas del cuaderno de trabajo.
Antes de la actividad (preparación docente)
- Investigar si en la comunidad o en el Perú existen áreas naturales protegidas para visitar, y si alguna está cerca del Jardín.
- Conseguir fotografías, textos o imágenes sobre estas áreas protegidas.
- Si hay un área protegida o natural cercana al Jardín, coordinar una visita para observar un paisaje natural (animales y plantas), con una persona del lugar que cuente sobre sus características e historia.
- Prever los permisos de la Directora y de los padres para la visita.
- Considerar que la actividad puede durar más de un día.
Inicio (desarrollo de la asamblea)
- Reunidos en asamblea, se muestran fotografías de diversas áreas naturales protegidas para que los niños las observen y comenten.
- Se promueve el diálogo y se motiva a los niños a formular preguntas basadas en lo observado y en sus saberes previos. Preguntas guía sugeridas:
- ¿Conocen algún lugar parecido donde los animales y plantas vivan en su medio natural?
- ¿Cómo son? ¿Eran muchos o pocos?
- ¿Dónde estaban? ¿Lejos, cerca, arriba, abajo, dentro, fuera?
- ¿Qué hicieron en la visita?
- ¿Conocen lugares donde no había plantas?
- Se propone a los niños la visita a un área natural protegida o cercana al Jardín, diciendo que la naturaleza es mágica, tiene muchos secretos y que cuanto más la conozcan, más la querrán y la cuidarán.
Respuesta orientativa: la ficha se resuelve llevando a la práctica la secuencia completa: investigación previa, reunión en asamblea con fotografías, diálogo con preguntas guía y visita a un área natural cercana, verificando los permisos y la compañía de una persona del lugar.
