Secuencia didáctica: visita de personal de salud y control de zika, dengue y chikungunya

Tipo: Pregunta abierta (planificación docente).

1. Se propone avisar a los niños un día antes de la visita del personal de salud para generar expectativa y preparación.
2. Se desarrolla en asamblea, preguntando qué opinan de la noticia y guiándolos con preguntas orientadoras: ¿cómo se llamaba la comunidad?, ¿qué les pasó a sus habitantes?, ¿con qué se enfermaron?
3. El docente escucha con atención y motiva la participación de la mayoría o de todos los niños, pudiendo releer la noticia si es necesario.

Respuesta orientativa: El inicio debe ser una asamblea participativa donde los niños expresen sus ideas sobre la noticia de la comunidad enferma, con preguntas guía y releído de la noticia para comprender por qué llega un profesional de salud a la institución.

Tipo: Pregunta abierta.

1. Se recuerdan las normas para recibir a una visita (saludar y sentarse para escuchar).
2. El médico o enfermera habla sobre zika, dengue y chikungunya.
3. Al terminar, los niños formulan preguntas; el docente establece un espacio de confianza y motivación permanente.
4. Se despide al invitado con aplausos.

Respuesta orientativa: La visita se estructura con normas claras de convivencia: saludar, escuchar con atención, hacer preguntas con apoyo del docente y agradecer con aplausos, reforzando la confianza para expresar curiosidad.

Tipo: Pregunta abierta / completar conceptos.

Se deben identificar las acciones sencillas enseñadas con imágenes:

1. Lavar con escobilla y tapar todos los depósitos de agua (baldes, tanques).
2. Guardar los objetos boca abajo para que no acumulen agua.
3. Eliminar los objetos que no sirven para que no almacenen agua.
4. Hacer limpieza permanente de casas, jardín y alrededores.
5. Cambiar el agua de los floreros por arena húmeda.
6. Las personas adultas deben trabajar para no dejar charcos ni depósitos de agua cerca de las casas.

Respuesta orientativa: El control del mosquito se logra eliminando agua estancada: tapar y lavar depósitos, volcar objetos boca abajo, desechar lo inútil, reemplazar agua de floreros por arena húmeda y evitar charcos cerca de las viviendas.

Tipo: Pregunta abierta / actividad manipulativa.

1. Se entrega la Ficha N° 13 A para que los niños conozcan al mosquito transmisor.
2. Se entrega la ficha con autoadhesivos (pág. 293).
3. Se observa y reconoce los síntomas de un niño picado por el mosquito.
4. Los autoadhesivos se desglosan y se colocan en las redondelas correspondientes.

Respuesta orientativa: Con la Ficha N° 13 A los niños identifican al mosquito y, mediante autoadhesivos, relacionan los síntomas de un niño picado con el mosquito, colocándolos en las redondelas de la ficha (actividad de correspondencia y clasificación).

Tipo: Pregunta abierta.

1. Se entrega a los niños (puede ser al día siguiente) la Ficha N° 13 B.
2. Se comenta qué ven en ella, observando los autoadhesivos de las páginas 301 y 303.

Respuesta orientativa: La Ficha N° 13 B se trabaja en una sesión posterior, observando y comentando los autoadhesivos de las páginas 301 y 303 para reforzar lo aprendido sobre el mosquito y las enfermedades.