Ejercicio 1
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Visita al restaurante: secuencia didáctica, ficha de registro y mural de trabajos
📄 ejercicios educacion-inicial 🎓 preescolar Inicial Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
Respuesta rápida
La secuencia propone visita al restaurante con roles asignados, diálogo en semicírculo, Ficha N° 1 de dibujo/escritura y cierre en el 'Mural de mis trabajos'.
📚 exercise educacion-inicial ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura
Solución — Página 275
Agenda pedagógica 2017-2018 para docentes de II Ciclo de Instituciones de nivel de Educación Inicial · 2017
Ejercicio 1
Salida al restaurante (preparación y normas).** Antes de salir se recuerda a los niños las normas de comportamiento en la calle: cómo caminar en forma ordenada, respetar el cruce y las responsabilidades individuales de cada niño. Esta etapa garantiza una salida segura y con roles claros.
Ejercicio 2
Experiencia en el restaurante.** Al llegar, se recorren los ambientes y se asignan tareas diferenciadas para que todos vivan la experiencia completa:
- Algunos niños observan el restaurante y formulan preguntas (mirar para comprender).
- Otros acompañan al personal (cocinero, mozo, cajero) según su tarea asignada (aprender haciendo el rol del otro).
- El resto se sienta en las mesas para degustar lo ofrecido y percibir cómo funciona el local.
Así, cada niño experimenta funciones y roles reales, comprendiendo que un restaurante es un espacio donde cada persona cumple una tarea específica.
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Ejercicio 3
Retroalimentación en el aula.** Al regresar, los niños se sientan en semicírculo (forma que favorece la participación de todos) y dialogan respetando turnos, respondiendo preguntas de reconstrucción de la experiencia:
- Nombre del restaurante visitado.
- Cosas que se encontraron en él.
- Personas que trabajaban allí.
- Lo que más les gustó de la visita.
Las respuestas se anotan en un papelógrafo, se leen en voz alta y se invita a los niños a registrarlas por escrito (escritura funcional).
Ejercicio 4
Ficha N° 1 (producción gráfica y escrita).** En la Ficha N° 1 los niños dibujan lo que más les gustó de la visita y, según su nivel de escritura, escriben el nombre del restaurante arriba; en el pizarrín plasman el menú que deseen, también con dibujos. El docente acompaña el proceso preguntando:
- ¿Qué letras tenía el nombre del restaurante?
- ¿Qué elementos más podrían colocar en sus dibujos?
- ¿Alguien quisiera tener un restaurante cuando sea adulto?, ¿por qué?, etc.
Ejercicio 5
Cierre con el mural.** Se colocan los trabajos en el "Mural de mis trabajos" y los niños los comentan voluntariamente, cerrando el ciclo de la experiencia con socialización y valoración personal.
Respuesta orientativa: la secuencia articula experiencia concreta (visita al restaurante), diálogo oral estructurado (semicírculo y turnos) y producción gráfica-escrita (Ficha N° 1), culminando en la socialización del aprendizaje mediante el mural.
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📌 Antes de leer esto
- • Conocimiento de las fases de una salida pedagógica (inicio, desarrollo, cierre)
- • Comprensión del semicírculo como organización para el diálogo
- • Nociones de roles sociales y trabajo en el restaurante
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Actividades de evaluación de la comprensión de roles y funciones en el restaurante
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