Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 275)

Recordamos a los ninos las normas para la salida, cómo caminar cuando estamos en la calle y las responsabilidades que tenemos cada uno.

Desarrollo:

Una vez en el restaurante, recorremos los ambientes. Los ninos hacen algunas preguntas, otros acompanan al personal (cocinero, mozo, cajero, etc.) del restaurante según las tareas asignadas. El resto de ninos se sientan en las mesas asignadas para degustar lo que nos ofrecen, a fin de que todos pasen por la experiencia de lo que se vive en un restaurante, como también las funciones y roles que cumple cada una de las personas.

中Al regresar al aula los ninos sentados en semicírculo dialogan respetando los turnos y formulando algunas preguntas sobre la experiencia vivida: icuál es el nombre del restaurante que visitamos?, iqué cosas encontramos en el restaurante?, iquiénes eran las personas que trabajaban en el restaurante?, iqué es lo que más nos gustóde la visita? Las respuestas de los ninos las anotamos en un papelógrafo, las leemos e invitamos a registrar.

Entregamos la Ficha N° 1, para que los ninos dibujen lo que más les gustó de la visita. Según sus niveles de escritura, escriben el nombre del restaurante en la parte de arriba, y en el pizarrín el menú que quieran. Lo pueden hacer también con dibujos. Debemos acompanar este proceso de escritura preguntando a los ninos:cqué letras tenia el nombre de restaurante que visitamos?, cqué elementos más podrían colocar en sus dibujos?, calguien quisiera tener un restaurante cuando sea adulto?, ipor qué? etc.

Cierre:

Colocan sus trabajos en el "Mural de mis trabajos"y los comentan voluntariamente.

273