Actividad con periódicos en Educación Inicial: diálogo, exploración y creación

Actividad: Secuencia didáctica con periódicos (Asamblea de diálogo y exploración)

Desarrollo paso a paso

1. Se organiza una conversación grupal tras la visita al quiosco, con preguntas guía: ¿a quién visitamos?, ¿qué nos explicó el encargado?, ¿dónde se compran periódicos y revistas?, ¿qué son para ustedes?, ¿saben qué es un periodista?, ¿qué utilidad tienen?.
2. Se propone un recorrido a la biblioteca: cada niño elige un periódico, se sienta, lo hojea, observa fotografías, reconoce letras conocidas y anticipa el contenido. El docente apoya sin sustituir la exploración.
3. Se entrega la Ficha N° 13, que simula un periódico: se escribe el nombre y la fecha en la parte superior derecha, se escribe o dibuja una noticia escuchada. En la parte izquierda se marcan diferencias respecto al periódico real y se resuelve el laberinto del conejo.
4. Al día siguiente se trabaja el reverso: otra noticia y un dibujo al lado. Se recorta por líneas punteadas y se dobla para exhibirlo en el lugar de trabajos.

Cierre

5. Asamblea final: ¿qué podemos hacer con los periódicos después de leerlos?. Se dialoga y se introduce la idea de convertirlos en papeles de regalo pintándolos, doblándolos y escribiendo letras grandes.
6. Se reparten materiales por mesa, se ejecuta la tarea, se deja secar y se conversa sobre el resultado. Los papeles se guardan en un lugar determinado para usarlos en regalos del año.

Respuesta orientativa: La secuencia integra diálogo, exploración con material auténtico y producción gráfica, fortaleciendo lenguaje oral, reconocimiento de la forma impresa y sensibilización por el reciclaje de periódicos en papeles de regalo.