Actividad musical y expresiva: secuencia de inicio, desarrollo y cierre

Paso 1 (Inicio)

Respuesta orientativa: En el inicio, el docente organiza a los niños en semicírculo y propone escuchar unos 5 minutos de música en silencio, pidiéndoles que imaginen aquello que más les gusta o lo que la música les haga recordar. La consigna es cerrar los ojos, aunque se permite que algunos no lo logren, para favorecer la concentración y la imaginación.

Paso 2 (Conversación inicial)

Respuesta orientativa: Al terminar la escucha, se propone conversar sobre lo imaginado y se pregunta si les gustó más la música movida o lenta. Se reconoce que no todos los niños tienen que participar, respetando los ritmos y el lenguaje de cada uno; el objetivo es recoger las primeras sensaciones y vivencias asociadas al sonido.

Paso 3 (Desarrollo: movimiento libre)

Respuesta orientativa: Se ofrecen cintas y telas y se vuelve a poner la misma música. Los niños juegan libremente, experimentando distintos movimientos y desplazamientos. Al elegir cómo moverse y al compararse con sus pares, reconocen sus preferencias y diferencias, afirmación que está vinculada con el desarrollo de su identidad personal.

Paso 4 (Conversación de medias)

Respuesta orientativa: Después de jugar, se reúne al grupo y se formulan preguntas abiertas, por ejemplo:

• ¿Qué fue lo que más les gustó de jugar con la música?
• ¿Qué sintieron?
• ¿Todos estaban alegres? ¿Por qué?
• ¿En qué lugares danzan y con quiénes?
• Cuando ustedes hacen estas actividades, ¿alguien se molesta? ¿Por qué? ¿Qué les dicen?

Respuesta orientativa: Estas preguntas promueven la autoexpresión, la empatía y el análisis de situaciones de convivencia cotidiana (respeto por los compañeros, resolución de conflictos), sin respuestas únicas; el docente registra y valida las producciones orales de los niños.

Paso 5 (Expresión plástica: Ficha N° 1)

Respuesta orientativa: Se entrega la Ficha N° 1 y se invita a los niños a utilizar el material dispuesto sobre la mesa. Eligen libremente el lugar adecuado para dibujar o pintar a esa persona o situación que imaginaron al escuchar la música, conectando la experiencia sonora con la expresión gráfica.

Paso 6 (Normas de convivencia)

Respuesta orientativa: Se recuerdan algunas normas para compartir el material y cuidarlo, integrando la dimensión social y ambiental del aprendizaje: respetar los turnos, cuidar los instrumentos y materiales, y colaborar con los compañeros.

Paso 7 (Cierre)

Respuesta orientativa: Transcurridos unos 30 minutos, los niños colocan sus trabajos en una mesa o en un panel denominado "Mural de mis trabajos". Frente al mural, cada uno comenta voluntariamente su creación e invita a sus compañeros a hacer preguntas, culminando la actividad con la socialización de lo aprendido y la valoración de las producciones de todos.

Respuesta final: Secuencia completa que articula escucha, conversación, movimiento, expresión plástica y socialización, promoviendo sensibilidad musical, identidad y convivencia.