Actividad con ponchos: observación de líneas, colores y figuras del tejido

Actividad 1 — Presentación y descripción de los ponchos

Enunciado de trabajo: los niños que trajeron sus ponchos se los ponen y describen sus características; los demás complementan lo que observan.

1. Se invita a los niños con poncho a colocárselo y a describir en voz alta las características que perciben en su prenda.
2. Los demás niños aportan otras características visibles: diversidad de líneas (rectas, quebradas, transversales), colores (rojo, naranja, azul, verde, beige), representaciones o figuras del tejido.
3. Se dialoga sobre la función del poncho como abrigo, sobre el cariño con que muchas madres lo tejen y sobre otras cualidades del tejido.
4. Se hace conscientes a los niños de que el poncho es una prenda andina peruana que se puso de moda: se modificó su confección usando nuevos materiales y hoy se usa tanto en ciudades como en zonas rurales.

Respuesta orientativa: el poncho es una prenda abrigadora tejida a mano, de la cultura andina del Perú, que presenta líneas, colores y figuras características de la zona donde fue tejido; ha incorporado materiales modernos y se usa hoy en urbano y en campo.

Actividad 2 — Ficha N° 14 (trazado y coloreado)

Enunciado de trabajo: los niños trazan con plumones las líneas o figuras de sus ponchitos, propios de su zona, y les dan color con crayolas.

1. Se entrega la Ficha N° 14 a cada niño.
2. El niño observa su poncho (o el de un compañero) e identifica las líneas o figuras predominantes del tejido.
3. Con plumones traza esas líneas o figuras sobre la ficha, imitando las del tejido real.
4. Colorea las figuras con crayolas usando los mismos colores del poncho observado.

Respuesta orientativa: en la ficha debe aparecer el trazo de las líneas o figuras del tejido del poncho de cada niño, coloreadas con los colores reales de la prenda, propios de la zona geográfica de la que proviene.

Actividad 3 — Cierre y reflexión comunitaria

Enunciado de trabajo: reunidos, conversar sobre la comunidad y los tejidos propios que tiene; consultar en casa a los padres y, de ser posible, ver un video.

1. El grupo se reúne y conversa sobre la comunidad en la que viven y los tejidos que en ella se elaboran.
2. Se invita a los niños a indagar en casa con sus padres sobre esos tejidos (quiénes los hacen, con qué materiales, para qué se usan).
3. Si es posible, se ve un video sobre tejidos o ponchos para complementar la experiencia vivida.

Respuesta orientativa: los niños deben mencionar al menos un tejido propio de su comunidad (poncho, chullo, manta, lliclla) y explicar brevemente su origen y uso, con la información traída de casa.

Nota metodológica (Recordamos)

Esta actividad está enfocada a la sierra y a la costa; en la selva se puede adaptar usando alguna vestimenta de la zona cuyo tejido lleve líneas o dibujos (por ejemplo, fajas, hamacas o ropas textiles amazónicas).

Respuesta orientativa: la adaptación consiste en sustituir el poncho por cualquier prenda textil local de la zona amazónica que presente dibujos o líneas en su tejido, manteniendo los mismos pasos de observación, trazado y coloreado.