Actividad '¿Dónde se escondieron?' con enfoque lúdico en la exploración del entorno

Esta página es una ficha pedagógica orientada al docente; no plantea ejercicios para el estudiante, sino una secuencia de juego guiado. Se incluye la orientación metodológica de cada bloque para su comprensión.

Orientación metodológica

1. El bloque Ciencia y Tecnología apunta a que el niño explore su entorno para conocerlo: al jugar al patio, los niños observan lugares para esconderse y, posteriormente, enlazan esa exploración con la identificación de animales usando libros, revistas y periódicos.

2. El bloque Comunicación busca que el niño se exprese oralmente en lengua materna: en el Desarrollo, cada niño relata cómo jugó y qué emociones sintió, lo que favorece la descripción y el vocabulario sobre el juego y los animales.

3. Secuencia lógica de la ficha: a) Antes de la actividad: se prevén materiales y se preparan recortes o imágenes de animales. b) Inicio: se juega a las escondidas al patio; un niño busca, los demás se esconden a una voz, y el primero encontrado comienza de nuevo el juego. c) Desarrollo: en el aula se descansa, se recuerda lo hecho y los niños verbalizan sus emociones y la forma en que jugaron.

Orientación didáctica de la ficha (Cuaderno de trabajo)

La imagen muestra una ficha del cuaderno de trabajo con niños buscando compañeros escondidos entre plantas y árboles. El recurso didáctico consiste en que el niño relacione la exploración del patio (dónde se escondieron) con la identificación de animales del entorno. Sugerencias de uso:

• Antes de colorear, recortar y colocar imágenes de animales (revista Tortugas marinas, periódicos, etc.) en las canastas o cajitas.
• Colorear los animales con plumones o crayolas, identificando cuáles viven cerca del aula.
• Nombrar oralmente cada animal encontrado, vinculándolo con el juego: "¿Dónde se escondieron?", "¿Qué animal se esconde?".

Orientación de evaluación formativa

• Observar si el niño se expresa oralmente en lengua materna al relatar su experiencia.
• Verificar si reconoce y nombra animales usando los materiales preparados.
• Registrar las emociones que el niño manifiesta al jugar y compartir con el grupo.