Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 31)

Después de validar los sentimientos, establece con claridad el líimite,ofrece dos opciones que sean aceptables y le den al nino la sensación de control. Usa el humor para bajar la intensidad del momento si se pone tenso, o invita al niño a imaginar soluciones divertidas.

Se consistente con los límites. Si hay otras profesoras, o asistentes en el aula, asegúrate que todas estén en la misma sintonía sobre cuáles son los acuerdos de convivencia y los límites del aula. De esta manera los mensajes que dan a los ninos serán coherentes, es decir, todas dirán y harán lo mismo.

e. Impulsa que los ninos y ninas piensen, en un entorno rico en lenguaje oral:

Cuando favoreces que los ninos y ninas desarrollen su pensamiento en distintas situaciones, y cuando creas un entorno rico en lenguaje oral, estás sentando buenas bases para la regulación emocional.

Ofrece múltiples oportunidades para que los ninos y ninas puedan:

transformar materiales y crear,

solucionar problemas al alcance de sus capacidades, y

jugar con variedad de objetos.

para el Ciclo I de educación inicial

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