Tarpuypaq siñakuna: conversación con la siñakuna sobre el saber para sembrar

Actividad de la página: conversación guiada sobre los saberes de las siñakuna para sembrar (pág. 162)

Esta página organiza una situación de diálogo en quechua chanka. El docente dirige la actividad y plantea la tarea de escuchar cómo el estudiante comunica los saberes de las siñakuna sobre la siembra.

El texto presenta la siguiente idea central (en quechua):

• Yachachiq: invita al yachaq a comunicar, a través de las siñakuna, los conocimientos que tienen sobre la siembra.
• El yachaq habla con las siñakuna para transmitir los saberes adquiridos sobre los cultivos de la pacha mama.
• Las siñakuna narran esos saberes que el yachaq escucha.
• Luego el yachachiq formula una serie de preguntas sobre cómo y con quién aprendió el estudiante, y sobre lo que se transmite de las siñakuna.

Las preguntas que plantea el yachachiq (traducción orientativa) son:

1. ¿De quién aprendió el estudiante los relatos?
2. ¿Quiénes son las siñakuna que acompañan al yachaq?
3. ¿Qué relatos le contaron para iniciar la siembra?
4. ¿Qué le transmitió "Mama Killa" (la Luna) con su ropa/wiksu al iniciar?
5. ¿Qué le transmitió "Yana Sisi" (el rayo) al volver?
6. ¿Los animales y las plantas que viven sin lluvia, ¿de qué manera crecen?
7. ¿Qué sucede con los animales que no practican la siembra?

El relato que se escucha termina explicando que las siñakuna cuentan los conocimientos que el yachaq ha aprendido, siguiendo siempre el mismo modelo: "Maytupa nisqanman hina ruranku" (Hacen como el maestro les dice / como está dicho).

Al final aparecen dos preguntas breves:

• ¿Pikunataq yanapakunku? → ¿Quién ayuda al yachaq?
• ¿Maypim ruranku? → ¿Dónde hacen esta tarea?

Respuestas (según la fuente del cuaderno):

• La siñakuna ayudan al yachaq (en la tarea de comunicar el saber de la siembra).
• Lo hacen en la casa del saber / en la escuela (yachay wasipi).

El enunciado de producción es: "Siñakunapa willakusqanta qillqay" → "Escribe lo que te contaron las siñakuna".

El niño debe escribir (o dictar) una idea breve sobre lo aprendido. Proponemos este modelo para el grado de 5 años:

"Las siñakuna (abuelitas) me contaron cómo se siembra en nuestra comunidad. Me explicaron que debemos cuidar a la pacha mama y seguir el modelo que nos enseña el yachachiq, como dice el refrán: "Maytupa nisqanman hina ruranku" (haz como el maestro te dice)."

Respuesta orientativa: que el niño comunique con sus palabras las enseñanzas de las siñakuna sobre la siembra, usando frases simples y conectores (y, porque, para).

Estructura didáctica recomendada para el docente

Refuerzo de lenguaje quechua usado en la página

Respuesta final de la actividad: el niño debe narrar por escrito (o dictando) las enseñanzas de las siñakuna sobre la siembra, reconociendo la importancia de escuchar a los mayores y de cuidar la pacha mama.