Diálogo, autoevaluación y acción comunitaria a partir de un afiche

Diálogo: ¿Qué pueden hacer tú y tus compañeros para cuidar el planeta?

1. Identifico acciones concretas y cercanas: apagar luces y caños que no se usan, cerrar la llave al cepillarse los dientes.
2. Organizo acciones en el aula: usar las hojas por ambas caras, tener tachos de reciclaje para papel, plástico y residuos orgánicos.
3. Propongo acciones fuera del aula: llevar bolsas de tela al mercado, caminar o usar bicicleta en trayectos cortos, no arrojar basura en la calle.
4. Acuerdo con mis compañeros una acción común y la escribimos en un afiche para toda la escuela.

Respuesta orientativa: Podemos cuidar el planeta si en el aula separamos los residuos en tachos de reciclaje, usamos las hojas por ambas caras y apagamos las luces y los caños cuando no los usamos. También podemos llevar bolsas de tela al mercado y contarle a nuestra familia lo que aprendimos.

Colorea el recuadro por cada logro que tuviste al leer el afiche.

1. ¿Ubiqué información que se encuentra en el afiche? → Marco Lo hice si encontré el título, el mensaje y los datos del afiche.
2. ¿Expliqué para qué fue escrito el afiche? → Marco Lo hice si dije que fue escrito para convencer a las personas de cuidar el planeta.
3. ¿Identifiqué a quiénes está dirigido el afiche? → Marco Lo hice si reconocí que se dirige a los estudiantes y a las familias de la comunidad.
4. ¿Expliqué por qué es útil la imagen del afiche? → Marco Lo hice si expliqué que la imagen llama la atención y ayuda a entender el mensaje.

Respuesta orientativa: La tabla se completa marcando "Lo hice" en los logros alcanzados y "Puedo mejorar" en los que aún necesito practicar; por ejemplo, si me costó explicar para qué fue escrito el afiche, marco esa fila en "Puedo mejorar".

Pregunta a un familiar sobre un problema de tu comunidad relacionado con el tema del afiche.

1. Elijo a un familiar cercano (mamá, papá, abuelo o abuela).
2. Le pregunto: "¿Qué problema de nuestra comunidad se relaciona con el cuidado del planeta?".
3. Escucho y anoto su respuesta en mi cuaderno.
4. Ejemplo de respuesta: en mi barrio la basura se acumula en la esquina porque no hay tachos suficientes.

Respuesta orientativa: Le pregunté a mi mamá y me dijo que en nuestra comunidad la gente arroja basura al río y eso contamina el agua. También me contó que faltan tachos en la calle y que muchos vecinos queman la basura.

Elijan un problema que puedan ayudar a solucionar.

1. Comparto con mis compañeros lo que averigüé con mi familiar.
2. Anotamos todos los problemas en la pizarra.
3. Votamos por el problema que más nos preocupa y que sí podemos ayudar a resolver.
4. Ejemplo elegido: la basura acumulada en el patio de la escuela.

Respuesta orientativa: Elegimos el problema de la basura acumulada en el patio de la escuela. Podemos ayudar colocando tachos con letreros, organizando turnos de limpieza y haciendo un afiche para pedir a todos que boten la basura en su lugar.