Ejercicio 1
Actividad 1.c–1.e: elegir una unidad de medida, medir recipientes, registrar en tabla y ordenarlos.
Parte 1.c
- Elijo como unidad un envase pequeño y de forma regular, por ejemplo el tazón de la figura (o una taza).
- Verifico que su capacidad sea menor que la del recipiente a medir: si la unidad fuera más grande que el envase, no entraría ni daría un conteo útil.
- Lleno el recipiente a medir con la unidad, vacío y repito, contando cuántas veces cabe.
Respuesta
unidad elegida, por ejemplo, el tazón (criterio: su capacidad debe ser menor que la del recipiente medido).
Parte 1.d
- Anoto en la tabla la unidad utilizada en el encabezado.
- Para cada recipiente registro el número de veces que cabió la unidad. El tina ya trae el ejemplo: 6 tazones.
- Como son mediciones hechas por el estudiante, los valores varían según el envase; se registran los conteos obtenidos.
| Recipiente | Capacidad (unidad: tazón) |
|---|---|
| tina | ejemplo: 6 tazones |
| balde | 10 tazones (valor orientativo de medición) |
| jarra | 4 tazones (valor orientativo de medición) |
Respuesta
tabla completada con la unidad indicada y el conteo de tazones para balde y jarra.
Parte 1.e
- Comparo las capacidades registradas: a mayor número de tazones, mayor capacidad.
- Ordeno de mayor a menor: tina (6 o más tazones) → balde → jarra → tazón → taza.
- Dibujo en el cuaderno los envases en ese orden y, al lado, la unidad usada.
Respuesta
orden sugerido de mayor a menor capacidad: tina, balde, jarra, tazón y taza.
