Creación de un poema con lenguaje figurado: versión, revisión y publicación

Paso 1: Creación colaborativa del poema (encadenamiento)

Cada estudiante repite lo dicho por el compañero anterior, corrige una parte y agrega un verso. Ejemplo modelado en la página:

• Estudiante 1: «Yo soy una nube que canta en silencio.»
• Estudiante 2: «Yo soy una nube silenciosa que va cantando en el cielo hasta llegar a tu casa.»
• Estudiante 3: «Yo soy una nube ruidosa que canta y llega a tu casa para regar tus plantas.»

Respuesta orientativa: el poema crece porque cada voz conserva la imagen inicial (la nube) y añade un matiz nuevo (silencio, canto, lluvia), logrando unidad y variedad.

Paso 2: Recursos de lenguaje figurado

Respuesta orientativa: ambos recursos embellecen el poema; la comparación usa el nexo «como» y la sustitución reemplaza el término real por una imagen.

Escriban la primera versión de su poema.

1. Elegir un yo poético (una nube, un río, un árbol).
2. Escribir versos breves encadenados, uno por estudiante.
3. Incluir al menos una comparación y una sustitución.

Revisen que los versos tengan sentido al relacionarse y que se haya utilizado un lenguaje figurado.

1. Leer el poema en voz alta.
2. Verificar la coherencia entre versos (¿todos hablan del mismo yo poético?).
3. Señalar con un color las comparaciones y sustituciones.

Revisen si empezaron cada enunciado con mayúscula y si terminaron usando el punto después de cada uno. También, si los nombres propios están con mayúscula.

1. Subrayar la primera letra de cada verso.
2. Marcar el punto final de cada enunciado.
3. Encerrar los nombres propios (Ana, Lima, Perú).

Observen si lo que escribieron expresa realmente lo que quisieron decir.

1. Comparar la intención inicial con el texto escrito.
2. Cambiar las palabras que no reflejen la idea.
3. Leer de nuevo para confirmar.

Muéstrenle su texto a su docente. Pídanle que les dé sugerencias para mejorar su poema.

1. Presentar el borrador al docente.
2. Anotar las sugerencias recibidas.
3. Aplicar al menos dos mejoras.

Respuesta orientativa: la retroalimentación del docente permite mejorar el ritmo, la rima y la claridad de las imágenes.

Escriban la versión final de su texto. Pueden agregar un dibujo o una imagen que lo ilustre. Publiquen su poema donde acordaron.

1. Pasar en limpio el poema con las correcciones.
2. Añadir una ilustración relacionada.
3. Publicarlo en el mural, periódico escolar o blog del aula.