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Evaluación y reflexión sobre la anécdota escrita

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 6° Primaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

28: lista de cotejo marcada según el texto propio. 29: dificultades y facilitadores del proceso. 30: apuntes para mejorar próximos textos. 31: difundir la anécdota al público previsto.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 27

Cuadernillo de Comunicación 6. Sexto grado de Primaria · 2024

28
Ejercicio 28

Evalúa el texto que has redactado. Fíjate en los siguientes criterios y marca con un ✔ lo que has logrado.

  1. Reviso mi anécdota con cada criterio de la lista.
  2. Marco con ✔ los criterios que sí cumplo y dejo en blanco los que debo mejorar.
  3. Corrijo mi texto en los aspectos no marcados.

Respuesta orientativa: Lista de cotejo completada según el texto propio. Ejemplo de autoevaluación:

Criterio ✔
¿El título tiene relación con el hecho más importante de mi anécdota? ✔
¿Mi anécdota tiene inicio, nudo y desenlace? ✔
¿En el inicio aparecen los personajes, se señala el lugar y el momento en que ocurrieron los hechos y se dice cómo empezó la historia? ✔
¿En el desarrollo se explica con claridad lo que sucedió en torno al suceso principal que marca el conflicto? ✔
¿En el desenlace se narra cómo terminaron los hechos? ✔
¿El hecho principal, que aparece en el nudo, despertará en el lector la emoción que espero? ✔
¿La imagen o el dibujo que elegí ayuda a la comprensión de mi anécdota? ✔
¿Los conectores que empleé para enlazar las ideas ayudan a darle el sentido que espero a mi anécdota? ✔
¿Las ideas que escribí no se repiten y tienen el orden de acuerdo con lo ocurrido? ✔
¿Usé mayúsculas al iniciar los párrafos y punto al terminarlos? ✔
¿Puse tildes a las palabras a las cuales les correspondía? ✔
29
Ejercicio 29

Dialoguen y reflexionen sobre lo que hicieron para tener su anécdota terminada. Pregúntense:

a
Parte 29.a

¿Qué dificultades tuvieron y qué hicieron para poder superarlas?

Respuesta orientativa: Una dificultad frecuente es ordenar los hechos y mantener la secuencia lógica. Para superarla, se recomienda elaborar un esquema previo con inicio, nudo y desenlace, y revisar el borrador con un compañero.

b
Parte 29.b

¿Qué facilitó su trabajo?

Respuesta orientativa: Facilitó el trabajo elegir una experiencia significativa, usar conectores temporales (primero, luego, después, finalmente) y pedir retroalimentación antes de la versión final.

30
Ejercicio 30

Anoten en sus cuadernos lo que les gustaría recordar cuando tengan que elaborar un nuevo texto y hacerlo mejor.

Respuesta orientativa: Conviene anotar: planificar antes de escribir, usar un esquema con inicio-nudo-desenlace, revisar la ortografía y las tildes, emplear conectores variados y leer el texto en voz alta para verificar la claridad.

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31
Ejercicio 31

Asegúrate de que el texto que has escrito llegue a ser leído por quienes esperabas que lo hicieran.

Respuesta orientativa: Se puede compartir la anécdota con la familia, los compañeros o en el periódico mural del aula. También se puede leer en voz alta o publicarla en un mural escolar para que llegue al público previsto.

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📌 Antes de leer esto
  • • Conocer la estructura de la narración (inicio, nudo, desenlace)
  • • Identificar conectores temporales y lógicos
  • • Reglas básicas de mayúsculas y tildes
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