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Comprensión de un informe de investigación sobre filtros de agua en el río Coata

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 6° Primaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Esquema problema/solución: agua turbia y enfermedades → agua filtrada y menos enfermedades. 22) La hipótesis se comprobó en la experimentación. 23) ✔ El río Coata tendría menos contaminación. 24) Beneficios: agua segura y ahorro; dificultades: costo y mantenimiento.
📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 62

Cuadernillo de Comunicación 6. Sexto grado de Primaria · 2024

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Ejercicio 21

Escriban en sus cuadernos los problemas de contaminación expuestos en el informe y qué beneficios ha traído la instalación del filtro, usando un esquema de antes/después.

  1. Se lee el informe y se subrayan las ideas que describen la situación del agua antes del filtro (contaminación, enfermedades, gastos).
  2. Se subrayan las ideas que describen la situación después del filtro (agua más limpia, menos enfermedades, ahorro).
  3. Se completa el esquema: en la columna izquierda los problemas y en la derecha las soluciones.

Respuesta orientativa:

Antes de la instalación del filtro (Problema) Después de la instalación del filtro (Solución)
El agua del río Coata llegaba turbia y con residuos contaminantes. El filtro retiene los residuos y entrega agua más limpia para el consumo.
Las familias se enfermaban del estómago al tomar agua sin tratar. Disminuyeron las enfermedades gastrointestinales en la comunidad.
Había que comprar agua embotellada o hervirla, lo que costaba dinero y tiempo. Las familias ahorran dinero y tiempo porque el agua filtrada sale directamente en casa.
22
Ejercicio 22

Señalen la hipótesis de la investigación y verifiquen si se comprobó en la experimentación.

  1. Se busca en el informe la oración que anuncia lo que se quería comprobar; suele empezar con "Si... entonces..." o "Se presume que...".
  2. Se revisa la sección de resultados o experimentación para ver si esos datos confirman o rechazan la hipótesis.
  3. Se conversa sobre la estrategia usada: releer, ubicar palabras clave como "hipótesis", "resultados" y "conclusión".

Respuesta orientativa: La hipótesis del informe plantea que instalar filtros caseros reduce los residuos contaminantes del agua del río Coata y mejora la salud de las familias. La experimentación la comprobó, porque las muestras de agua filtrada presentaron menos partículas y las familias reportaron menos enfermedades. Para encontrarla, se ubicaron los subtítulos del informe y se buscaron las palabras clave.

23
Ejercicio 23

Marquen con un ✔ la opción que elijan sobre los beneficios de instalar filtros en las casas de la comunidad del río Coata.

  1. Se leen las cuatro opciones y se contrastan con la información del informe.
  2. Se descartan las que no aparecen sustentadas en el texto (agua gratuita, nueva ocupación).
  3. Se marca la opción que el informe sí respalda.
Respuesta

✔ El río Coata tendría menos contaminación. (También es válida la opción de que las familias ahorrarían usando agua reciclada para limpieza y riego, si el informe lo menciona; la opción claramente respaldada por el texto es la reducción de la contaminación del río.)

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24
Ejercicio 24

Conversen sobre los beneficios del filtro en sus casas y expliquen qué dificultades tendrían para implementarlo.

  1. Se comparan las condiciones de la comunidad del río Coata con las de la propia casa.
  2. Se enumeran beneficios: agua más segura, menos enfermedades, ahorro de dinero.
  3. Se enumeran dificultades: costo del filtro, mantenimiento, falta de espacio o de información técnica.

Respuesta orientativa: Un filtro casero traería a nuestras familias agua más segura, menos enfermedades y ahorro en la compra de agua embotellada. Las dificultades serían el costo inicial del filtro, la necesidad de limpiarlo o cambiar sus repuestos y la falta de conocimientos técnicos para instalarlo correctamente. Se puede superar con información, apoyo comunal y mantenimiento periódico.

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📌 Antes de leer esto
  • • Leer un informe de investigación y reconocer sus partes
  • • Identificar idea principal e ideas secundarias
  • • Conocer qué es una hipótesis
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