Página — Materiales Docente PRIMARIA (pág. 119)

Una vez que el primero se ha presentado, cogerá el extremo del ovillo y, sin soltarlo, lo lanzará a otro participante para que se presente. Este se presenta; se queda con un extremo del ovillo y lo lanza a otro participante y, así, hasta que todos se presenten y se forme una red. Iniciamos nosotros dando el ejemplo.

Cuando culmine la dinámica, preguntamos lo siguiente:

iCómo nos hemos presentado?

iDe qué lugares del Perú somos?

iEn qué nos parecemos?, ien qué somos diferentes?

iQué representa la red que hemos formado?

iQué nombre le pondrían a la dinámica?

Los felicitamos por su participación.

Actividades de proceso:

40 minutos

Asignamos el número uno ydos en forma secuencial a los participantes. Solicitamos a quienes les tocó el número uno que se ubiquen al lado derecho del aula y a los que se les asignó el número dos se ubiquen en el lado izquierdo.

®Preguntamos a todos:

iCómo podríamos saber de qué región proviene la mayoria de personas cada grupo?iCómo podriamos organizar y registrar esos datos?

?Los motivamos a dar diversas respuestas y, luego, repartimos a cada grupo la mitad de un papelote, en el cual deberán registrar de qué región provienen los integrantes del grupo (dependiendo de las características del grupo, podemos pedirles que registren los distritos o comunidades). Por ejemplo, podría llenarse así:


Región	Conteo	Cantidad (escrita en número)
sierra	W1I	6
selva
costa

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