Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 149)

jEl tabaquismo causa más de 10 000 muertes todos los dias en el mundo!

– jQué efectos produce el tabaco en los que lo fuman?

– iQué impacto pueden provocar las cifras que se publican en los medios de comunicación?

— Según tu experiencia y conocimiento, iquiénes crees que están más expuestos a consumir tabaco? iPor qué? Los niños y adolescentes que participan en festas o reuniones donde los adultos fuman; jovencitos y escolares que participan en reuniones sociales donde son inducidos al consumo del tabaco como forma de inserción social. Muchos adolescentes se inician en la práctica de fumar, algunos por imitar,otros como forma de pertenecer a un grupo.

-jDónde generalmente se inician? En fiestas, grupos de amigos.

– iCrees que los consumidores saben cuáles son los efectos que provoca el cigarro? Si es así, entonces, ipor qué crees que lo consumen pese a saber que es dañino? Porque no hay real conciencia de los efectos que produce fumar. No toman conciencia de su propia responsabilidad en el cuidado de su cuerpo.

– iPor qué crees que será importante hablar de esto? Porque hay que prevenir que los ninos se vuelvan adictos.

Ayudamos a identificar las relaciones lógicas empleadas por el autor.

Luego de leer, los estudiantes responden las siguientes preguntas:

– jQué ha empleado el autor para que el mensaje que ha querido transmitir llegue mejor a los receptores?Ha empleado imágenes comunes e impactantes.

– iQué personajes ha empleado? jPor qué? Una madre, ya que ella es la más cercana al hijo, y la muerte,que es un concepto al que la mayoria le teme.

Después de la lectura

Identificamos el propósito comunicativo y emitimos opiniones.

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

—iCon qué finalidad habrá elaborado el autor este texto? Con la finalidad de motivar a que la gente deje de fumar y advertir de los peligros del tabaco, en especial, a los niños.

– iA quiénes habrá querido llegar? A los padres y a los niños, especialmente.

-iQué lo habrá motivado a producir dichas imágenes? La realidad con relación al consumo de tabaco y las enfermedades provocadas por este vicio.

– jQué opinión tiene el autor respecto al tema?

– iQué argumentos lógicos consideras que presenta el texto?

山Retroalimentamos y acompanamos la resolución de las preguntas de la ficha de comprensión.

Indicamos alos estudiantes que lean nuevamente el texto (relectura), de acuerdo con sus necesidades,y que indaguen sobre los significados de las palabras por medio de su contexto o del diccionario.

Organizamos a los estudiantes en grupos de dos integrantes para dialogar y aclarar dudas entre ellos.

Realizamos un acompañamiento sostenido, observando las interacciones de los estudiantes. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, debemos evitar decir las respuestas; pero sí podemos ayudarlos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedirles que relean el texto para absolver las preguntas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de que observemos errores.

-Comparamos, junto con los estudiantes, el texto con la siguiente información:

1.grado de secundaria

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