Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 148)

Antes de la lectura

Los estudiantes observan el título del texto: "jEl cigarro, peligro para los niños!" y luego responden las siguientes preguntas:

-jQué nos sugiere el título?

–jQué es el cigarro? (Invitamos a buscar en el diccionario el signifcado de cigarro).

– jQué produce el cigarro a las personas que lo fuman?

–jPor qué y para qué se consume el cigarro?

–jPor qué crees que se dice que es un peligro para los niños?

#Anotamos en la pizarra las respuestas para después contrastarlas con la información encontrada.

Seguidamente, enunciamos el propósito de la sesión:Deducir información explicita y de detalle en textos discontinuos.

Cigarro: Cilindro hecho con hojas de tabaco secas y enrolladas, que se fuma quemándolo por un extremo.También puede tener otros ingredientes, como sustancias para añadirle diferentes sabores.

Desarrollo I Aplicacion de estrategias para la comprension.

Lectura del texto 1

Los estudiantes ubican el texto "jEl cigarro, peligro para los niños!" y conducimos la aplicación de las estrategias que desarrollamos a continuación.

Durante la lectura

Acompanamos todo el proceso y tomamos como referencia la lista de preguntas siguientes para establecer la interacción con los estudiantes y, de esta manera, construir los signifi cados del texto. Las preguntas no son un cuestionario que se debe responder de manera rígida, sino pautas de mediación que podemos tomar para guiar el aprendizaje.

Planteamos la lectura de exploración y análisis del texto

Imagen 1:

– jQué está haciendo la mujer de la imagen? jCuál es la expresión que tiene al ver a su bebé que estáechando humo? iCrees que es consciente del daño que se hace y le hace al niño? jPor qué se la habrádibujado con esta expresión?

— jA quiénes está dirigida esta imagen? jPor qué?

– iQuiénes habrán elaborado esta imagen? jPara qué?

Imagen 2:

-iQuién está encendiéndole un cigarro al niño o adolescente? jQué representa?

-iPor qué se ha puesto a la muerte en esta imagen?

– jA quiénes está dirigida esta imagen? jPor qué?

–iQuién o quiénes han elaborado esta imagen? jPara qué?




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Comprensión lectora 1- Manual para el docente