Página — Materiales Docente 1° Secundaria (pág. 151)

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

– iLas interrogantes planteadas para el análisis en cada texto discontinuo me han ayudado a comprender mejor el texto? jCómo?

– iQué dif cultades he encontrado en la identificación de la información?

• jQué me ayudó a comprender el texto?

– jDe qué recursos se valió el autor para transmitir su mensaje?

-Los estudiantes pueden concretizar sus opiniones en una hoja de papel que colocamos en una caja,para que luego, sacadas al azar, sean socializadas en clase.

Lectura del texto 3

Para reforzar el propósito trabajado, pedimos a los estudiantes que lean el afiche "jNo al trabajo infantil!", aplicando las estrategias empleadas en el texto anterior, y resuelvan las preguntas de comprensión.

心A manera de motivación, los estudiantes responden las siguientes preguntas:

-iQué te sugiere el titulo?

-iCrees que lo presentado en la imagen sucede en la realidad? iLos hombres trabajan ylos niños estudian?-iHemos visto a ninos trabajar? jPor qué crees que lo hacen?

福Les recordamos que dichas actividades ayudarán a mejorar sus destrezas de comprensión lectora.

Actividades para desarrollar otras competencias del área

Cierre

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3.

20minutos

ACTIVIDAD PARA LA ESCRITURA	ACTIVIDAD PARA LA ORALIDAD
Elaborar un afiche que trate el tema de la tolerancia, jde qué manera se manif esta la intolerancia entre nosotros y qué deberamos hacer para ser más tolerantes? Tener en cuenta lo siguiente: Elaborar un enunciado que postule su punto de vista respecto a la tolerancia. Representar de la mejor manera la idea expresada en el enunciado anterior, considerando un instrumento de evaluación acorde al desarrollo de la	Organizar una puesta en común para presentar sus trabajos, teniendo en cuenta lo siguiente: Durante la presentación, considerar los argumentos que forman parte del afiche, para convencer al público sobre la necesidad de trabajar a favor de la tolerancia. Los estudiantes tendrán un máximo de dos minutos para presentar su trabajo.
competencia escrita. Considerar el proceso de producción de textos para la elaboración de este afiche. El formato de dibujo puede ser en A3, de preferencia, de modo que se aprecie sin dificultad.

1.grado de secundaria

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